品行問題兒童的個案研究

1、行為問題學生的個案研究行為問題學生的個案研究郝成華一背景描述我班的錢棟是一位品行問題兒童。自私，在各種問題上總是以我為主。有自我中心的心理傾向，表現(xiàn)為強烈的獨霸心和占有欲。認為自己的要求應該滿足，周圍的人必須服從我的愿望，我的東西別人不能動，而別人的東西只要我喜歡，我就要得到。認為自己的秘密可以不告訴別人，而別人說的什么悄悄話一定得告訴我。他還有攻擊行為，以語言羞辱別人，以身體動作進犯他人。但他聰明，在學習上還是較努力的，所以學習成績不

2、錯。他也很講義氣，有時也會熱心地幫助別人。他承認錯誤快，忘得也快。經(jīng)過我的教育幫助，現(xiàn)在自控能力有所增強。二、事例描述鏡頭一班中兩位女同學手里各拿著一張票，邊輕聲說著話，邊笑著走進教室。到了教室里坐下，繼續(xù)說笑著。這時，錢棟看到她倆手里拿著東西，又說笑不停，認為她們有什么秘密，就跑過去，說：“你們拿著什么？快給我看！”女同學不愿給他看，說是女孩子的秘密，不能讓男孩子知道，這下可激怒了他，開始動手搶。女孩子忙躲避他。這時上課了，老師進了教

3、室，他只能坐到位子上，但生氣地亂搖椅子，直跺腳，嘴里還不停地輕聲嘀咕。老師問他怎么了，他說：“她們不給我看，我就生氣。我要知道她們在說什么，看什么?！辩R頭二到專用教室上課，老師為同學們安排座位，因為老師沒讓錢棟坐到他想坐的位置，而使他大發(fā)脾氣，嘴里不住地罵人，影響老師上課。事后，我問他：“你為什么罵人？”他理直氣壯地說：“誰讓他不讓我坐在前面?！比?、原因分析兒童的自私主要是家庭教育的結果。家長過分地溺愛孩子，忽略了孩子的缺點，甚至把缺點

4、當成優(yōu)點。小學生產(chǎn)生攻擊行為的原因有：一、家庭環(huán)境影響。二、給孩子一種錯誤的信息，攻擊是解決問題的最好方式。從內(nèi)部因素看，兒童認識能力低，缺乏思考辨別能力；人格發(fā)展不成熟、不健全，自我約束能力差、容易沖動；自我意識過強、道德感不足。四、措施兒童自私行為的改變，關鍵在于家長要改變自己的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式。于是，我找錢棟家長交談，告訴他們不僅要給孩子以無私的愛，而且應讓其學會珍惜他人的愛，學會自尊、自愛、愛人；家長不僅應給孩子講甜言蜜語，更

5、應講逆耳忠言，否則，好話聽得多了也會膩味。在學校里，我經(jīng)常找他談心，讓他懂得人的群體性、社會性，明白人與人之間團結、合作、互助、無私、奉獻的重要性。根據(jù)造成兒童攻擊性的原因，我與家長商定要著力營造有利于錢棟健康成長的環(huán)境，營造溫馨、和睦的家庭環(huán)境與團結互助、充滿愛意的校園環(huán)境，教師家長都要優(yōu)化自己的行為，做好錢棟的表率。另一方面，我經(jīng)常不失時機地找他談心，通過教育使他產(chǎn)生心理位移，設身處地地想，假如自己受到別人的無端攻擊會怎么想，產(chǎn)生同

6、理心；運用行為改變技術，以“消弱法”消除攻擊行為，以“增強法”培養(yǎng)友善行為，從而使錢棟建立正確的行為模式。俗語說：“冰凍三尺，非一日之寒?！眱和沸袉栴}的形成有一個逐漸積累的過程，其轉變更要經(jīng)過一個漫長的逐步積累的過程。這個改變過程時間的長短既取決于不良品行程度的深淺，更取決于適當?shù)慕逃彤斒氯烁倪^自新的決心和毅力。品行不良兒童的轉化要經(jīng)過醒悟、轉化、自新三個階段。此時的錢棟正處于轉化階段，這是非常重要而艱難的一步。我一方面對其點滴進步

7、給予肯定和鼓勵，還創(chuàng)設條件促使其發(fā)生轉化，鞏固其進步的動機與行為。但此時兒童的行為及易發(fā)生反復，這是進步路上一種正常的現(xiàn)象，還需要我的繼續(xù)努力。希望錢棟早日進入自新階段，以新的道德風貌出現(xiàn)在人們的面前。五、思考教育是知識傳播與創(chuàng)新的重要基地，在貫徹落實“三個代表”重要思想中肩負著神圣的使命，具有獨特的作用。當今世界，國民素質(zhì)的提高、智力資源的開發(fā)應用，人力資源的積累，已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐。這些都取決于教育的規(guī)模、質(zhì)量和效益。今天的