深化機基改革提高教學質(zhì)量

1、深化機械基礎教學改革提高《機械基礎》教學質(zhì)量湖北省宜昌市機電工程學校李明耀耿代琴摘要:要樹立科學的發(fā)展觀以生為本促進學生“自我發(fā)展”的變化過程聯(lián)系我國當前工業(yè)生產(chǎn)對高技能型技術人才和創(chuàng)新型人才的迫切需求更新理念革新教學方法和手段努力提高中等職業(yè)學?！稒C械基礎》的教學質(zhì)量。關鍵詞:改革創(chuàng)新教學方法教學效果雙師型《機械基礎》是機械類專業(yè)的技術基礎課教材主要包括傳動知識、常用機構、軸系零件等內(nèi)容。作為一門基礎理論課程其概念繁雜理論抽象對于中技

2、生而言具有一定的難度和深度。而且是一門有一定理論分析且實踐性較強的機電類綜合課其任務是使學生獲得從事與機電專業(yè)技術有關工作所必須具有的基本理論、基本知識、基本技能并為學習后續(xù)課程打下基礎。1現(xiàn)狀分析目前市場上中等職業(yè)學?！稒C械基礎》教材內(nèi)容還是以前中專模式的課程只是難易程度上稍有差別內(nèi)容涉及到“工程力學”、“金屬工藝學”、“機械原理”、“機械零件”和“液壓傳動”等多方面內(nèi)容。因此以往本課程的課堂教學難免枯燥乏味。由于學校經(jīng)濟原因《機械基

3、礎》教學設施、實驗實習器材相對短缺很多實驗根本開不出再加上教師的教學方法老舊沒有與日俱進教學內(nèi)容不新奇所以學生對本課程學習無愛好。2新形勢下大膽改革創(chuàng)新(1)教師應結合學生實際大膽對教材內(nèi)容進行改革讓學生在學習機械中產(chǎn)生愛好。我們面對的學生基礎差假如再照本宣科顯然是很不適合的教師必須對教材進行取舍教材內(nèi)容取舍原則:以夠用、實用為準。例如根據(jù)學生和我校的實際情FLASH技術制作成動畫用不同的顏色來表示液體的流動通過播放、暫停、重放等方式進

4、行具體講解教學效果得到大大提高。轉貼②自制教具輔助多媒體?，F(xiàn)代教育媒體的應用不是對傳統(tǒng)形式的全盤否定而要找到傳統(tǒng)和現(xiàn)代的最佳結合點達到更好的效果。比如在學習鉸鏈四桿機構的基本性質(zhì)時以往教師會利用曲柄搖桿機構雙曲柄機構雙搖桿機構的教學模型結合板書進行分析。但由于已有的模型尺寸不能變化因此學生無法理解機構之間的變化。如利用相關軟件模擬機構中曲柄到搖桿的變化過程則可彌補原有教具的不足。但若摒棄這些模型學生會對電腦產(chǎn)生的結果表示懷疑。因此自制了

5、一個鉸鏈四桿機構教具講課時生動形象地演示出了取不同的構件作機架便可得到三種基本類型:曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構。并能動態(tài)地表現(xiàn)出是否滿足長度和條件。其中的基礎是曲柄搖桿機構。這樣就為如何判別鉸鏈四桿機構的基本類型作了很好的動態(tài)補充。使學生在直觀印象中把握了重點。③使用生活事例子。以日常生活中的例子來加深印象如縫紉機踏板機構還有人騎自行車時也能組成曲柄搖桿機構車身為機架腳踏板為曲柄小腿相當于連桿大腿相當于搖桿是以曲柄為主動件的曲

6、柄搖桿機構。又輔以電視錄像手段形象直觀、生動地顯示了汽車前的雨刮、搖頭扇中的機構。吸引了學生激發(fā)了學生的學習愛好提高了課堂效果。(4)努力實現(xiàn)“雙師型”改革更新和充實自己的專業(yè)知識。現(xiàn)在提倡“雙師型”的老師一個教師也是一個技師既會理論又會實踐。一位教機械教師若有豐富的機械專業(yè)知識和過硬的實踐能力是會受到學生青睞的更容易對你所教的課程產(chǎn)生愛好。所以教師要真正下廠實習真正參與工廠的生產(chǎn)裝配過程產(chǎn)品開發(fā)、工裝設計才能提高水平也只有通過在工廠的

7、學習才會知道所教學科知識中哪些是實用的或用得多的。當然機械專業(yè)課教師下廠鍛煉、學習并非教師一人之事而應當是學校教師培訓的重點工作學校不要怕教師把握本領后跳槽要充分相信教師的職業(yè)道德定期安排專業(yè)教師到廠學習?？傊鳛槿谓虣C械基礎的老師要有豐富的專業(yè)知識能對本專業(yè)駕輕就熟利用較為先進的教學方法能針對不同層次的學生進行分層次教學法并讓學生在動手過程中來感受專業(yè)知識幫助學生樹立良好的專業(yè)意識注重職業(yè)道德和專業(yè)技能的培養(yǎng)讓學生適應新形勢學好機械基