基于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的知識(shí)共享問(wèn)題研究——以W企業(yè)為例.pdf

1、在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)扮演著越來(lái)越重要的角色，知識(shí)管理已經(jīng)成為組織管理的主要趨勢(shì)，在組織進(jìn)行知識(shí)管理中，知識(shí)共享的程度決定了知識(shí)管理成效的好壞。因此，對(duì)于組織知識(shí)共享的研究就顯得愈發(fā)重要，而組織知識(shí)共享障礙的存在極大的妨礙了知識(shí)在組織內(nèi)部的有效流動(dòng)，嚴(yán)重影響了組織的知識(shí)共享進(jìn)程。
　　針對(duì)組織知識(shí)共享的情況，本文在簡(jiǎn)要介紹知識(shí)共享相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，首先分析了組織內(nèi)部知識(shí)共享的障礙因素，發(fā)現(xiàn)組織內(nèi)部知識(shí)共享的障礙主要有個(gè)人知識(shí)轉(zhuǎn)化

2、障礙、團(tuán)隊(duì)內(nèi)知識(shí)共享障礙以及企業(yè)完整的知識(shí)共享障礙三個(gè)層次。針對(duì)這三個(gè)層次的知識(shí)共享障礙因素進(jìn)行了探討，利用知識(shí)共享效用模型，研究了知識(shí)共享障礙產(chǎn)生的根本原因，其主要的因素是通過(guò)知識(shí)共享獲得的收益以及遭受的損失的平衡點(diǎn)位置，并分析了企業(yè)知識(shí)共享障礙對(duì)企業(yè)整體發(fā)展所帶來(lái)的影響。
　　其次，研究了學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)以及結(jié)構(gòu)，闡述了“態(tài)度和能力”、“技巧和能力”以及“認(rèn)知和感知”所組成的深層學(xué)習(xí)循環(huán)，以及以“指導(dǎo)思想”、“理論、工具和方法

3、”以及“基礎(chǔ)設(shè)施創(chuàng)新”所構(gòu)成的三角形基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。分析了深層學(xué)習(xí)循環(huán)與三角形基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，研究了學(xué)習(xí)型組織的整體概念。同時(shí)，以三角形結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，探討了學(xué)習(xí)型組織建設(shè)所需要進(jìn)行的具體工作，并重點(diǎn)探討了建立學(xué)習(xí)型組織的三個(gè)通用指導(dǎo)思想：整體優(yōu)先、自我的社群本質(zhì)以及語(yǔ)言的生成力量。
　　在此基礎(chǔ)上，就個(gè)人知識(shí)轉(zhuǎn)化、團(tuán)隊(duì)內(nèi)知識(shí)共享以及企業(yè)完整的知識(shí)共享這三個(gè)層次的障礙，分別分析了以學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的方式進(jìn)行緩解乃至消除的方法，利用知識(shí)共享效用

4、模型對(duì)個(gè)人知識(shí)轉(zhuǎn)化障礙、團(tuán)隊(duì)內(nèi)知識(shí)共享障礙解決方法進(jìn)行了分析，并闡述了學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與組織知識(shí)共享之間的關(guān)系，論述了企業(yè)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與知識(shí)共享之間相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系。
　　最后，以W企業(yè)知識(shí)共享以及學(xué)習(xí)型組織建設(shè)為例，分析了企業(yè)中實(shí)際的知識(shí)共享模式以及知識(shí)共享障礙因素。探討了W企業(yè)進(jìn)行的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的方法以及成果。并將本文所提出的理論與企業(yè)的實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)實(shí)例進(jìn)行了分析，從實(shí)例方面驗(yàn)證了本文提出的以學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)來(lái)消除