青春期教育家長?？?

1、無錫市金星中學青春期教育家長?？療o錫市金星中學青春期教育家長?？逃龑ｍ椪{查：性教育學校家庭一起抓教育專項調查：性教育學校家庭一起抓66％的被訪者認為，性教育有利于青少年正確認識和對待性問題談到性教育，我們最自然想到的實施主體是學校，最常見的觀點是：學校應成為讓當代青少年接受性教育的課堂，學校應開設系統(tǒng)的性教育課程。但是一份調查了3000多位公眾的社會調查報告卻告訴我們另外一個事實——在性教育方面，除了學校責無旁貸，家庭也重擔在身，因為

2、孩子們最渴望的是從家庭獲得相應的性教育。近九成的學生表示，遇到有關“性”的問題時首先會向父母求解，他們認為性教育的主要責任應該在家庭，希望從父母那里獲得有關“性”的知識。了解學生的心態(tài)是我們更好地實施教育的前提，就這個話題，本報和中國社會調查所聯(lián)合進行了一次社會調查，向學生、家長、學校多方求證問題的答案?！銮嗌倌晷越逃滩蝗菥徴{查中，87%的家長認為有必要對青少年進行性教育，并認為我國目前的性教育不是很合適，急需完善。還有7%的家長認為

3、對青少年進行性教育會造成青少年性行為的增多，造成一種鼓勵的假象，所以不應該公開對青少年進行性教育。當問到對青少年進行性教育最重要的意義，66%的被訪者認為是有利于青少年學生正確貧乏，性教育觀念陳舊的狀態(tài)。家長傳統(tǒng)的性觀念不僅使他們羞于談性，而且也無從談起，甚至有人認為性可以無師自通，對孩子進行性教育則是教唆犯罪。因此，倡導家庭性教育，首先要給家長補課。另外，北京首部中學生性教育教材將在9月份使用，專家稱，此教材走進課堂最大的阻力是來自家

4、長。通過調查我們了解到，公眾的確認為家長可能成為影響此教材走進課堂的主要因素之一，這個比例達到42%。但同時37%的公眾認為其它因素的作用也不容忽視，其中社會因素也是影響性教育順利進入課堂的另一主導因素。因此，教材走進課堂困難并不是某一方面的事，而是多方面因素造成的?！黾彝蔀樾越逃谝徽n堂被訪者認為家庭是性教育的第一課堂，有三大理由：一、青少年對于性的接受心理使然，40%的被訪者提到這個觀點。孩子在同父母談論有關性的問題時最能坦誠相

5、見，而且不會覺得過度尷尬。孩子遇到此類問題時首先想到的就是父母，這是已被多次的調查證明了的。二、家庭對子女的教育具有不可推卸的責任，33%被訪者提及。一些被訪者表示，中國家長渴望孩子成為工程師、外交家、藝術家，他們不惜血本讓孩子接受十幾年的教育，從而能在社會上扮演一個成功的角色。但他們忘記了，孩子也必將扮演戀人、夫妻的角色，生殖健康、性心理健康與否將決定他們能否獲得正常、幸福的生活，在這方面，他們同樣需要接受強有力的教育，來幫助他們擁有

6、成功的人生。因此，父母有責任使孩子獲得性的基本知識，學習性別平等和兩性交往中的尊重、責任概念，使孩子掌握正確的性知識和性觀念。三、家庭具有性教育的優(yōu)勢環(huán)境，26%被訪者提及。每個孩子進入青春期的時間不一樣，他們提出相關問題的年齡也就不一樣，這樣老師就很難在同一個班級里講解關于性的知識，教師很難把握教學尺度，課程設置也很難做到符合學生的實際需要。任何教育都需要因勢利導、因材施教，性教育也應如此。家長可以隨時對孩子提出的問題予以恰當?shù)拇饛停?/p>

7、并施以正確的引導。所以，家長對孩子進行性教育，隨時開始，隨時進行?！龀踔虚_始性教育最相宜調查顯示：在同意學校開展性教育的被訪者中，有77%的人認為應從初中開始開設性教育課程，另外21%的人認為應從高中開始，還有2%的人認為應從小學開始。有關專家提到，我國在青少年性教育方面起步很晚，經驗也少。英國的性教育經過多年來的實踐，已經建立起一個多角度、多層次的教育體系，值得中國青少年工作者借鑒。性教育作為“國家必修科學課程”按不同年齡層劃分為四大