《塑料與我們的生活》

1、課題：塑料與我們的生活課題：塑料與我們的生活課型：新授課課型：新授課主備人：劉旭主備人：劉旭審核：四年級組審核：四年級組教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識塑料制品與我們的生活密切相關(guān)，了解塑料的特點。2感知“白色污染”給我們的生活帶來的危害。3教育孩子采取切實有效的行動減少“白色污染”。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備1收集生活中塑料制品。2拍攝生活中“白色污染”的情景，制作成多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)過程一、展示一、展示——認(rèn)識塑料應(yīng)用廣泛認(rèn)識塑料應(yīng)用廣泛1教師拎

2、著一只大大的塑料袋（里面裝的是生活中常見的塑料制品）進入教室，讓學(xué)生猜一猜里面裝的是什么？2請一名學(xué)生依次拿出里面的東西，拿一件，讓學(xué)生說說該塑料制品的名稱。（這些塑料制品有：牙刷、塑料杯、手電筒、玩具汽車、小臺燈、文具盒、圓珠筆套、飲料瓶、鼠標(biāo)……）3讓學(xué)生再說說生活中還有哪些塑料制品。（如：剛才裝東西的塑料袋、電腦外殼及鍵盤、計算器、班級塑料籃、水彩筆盒、塑料包書皮、洗臉盒、塑料插座、乒乓球……）4小結(jié)：我們生活中的塑料制品確實很多

3、，塑料與我們的生活密切相關(guān)。5知識介紹：塑料誕生于1909年，是美國化學(xué)家貝克蘭德在德國化學(xué)家貝耶爾研究的基礎(chǔ)上，用兩種化工原料合成的。20世紀(jì)70年代，世界塑料產(chǎn)量迅速增加，超過了曾經(jīng)稱霸世界的鋼鐵產(chǎn)量。現(xiàn)在，我們的生活已離不開塑料制品。[設(shè)計意圖：導(dǎo)入新課時讓學(xué)生猜一猜里面裝的是什么，再一一依次請學(xué)生從里面拿出日常生活中的塑料制品，抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過展示及學(xué)生列舉的生活中的塑料制品，讓學(xué)生充分感受到了塑料

4、制品與我們的生活密切相關(guān)。]二、比較二、比較——了解塑料優(yōu)點眾多了解塑料優(yōu)點眾多④道路旁，一只只用塑料袋裝的垃圾四處散落，不堪入目。2面對這一個個“白色污染”的情景，請說說自己的感受，以及這種污染所帶來的危害。（充分地讓學(xué)生說）3小結(jié)（資料呈現(xiàn)）?！鞍咨廴尽笔钱?dāng)今世界嚴(yán)重的污染源之一，也是困擾全球環(huán)境的難題。據(jù)有關(guān)專家介紹：塑料垃圾在自然界中很難分解，一般降解周期為200至400年。塑料垃圾不僅嚴(yán)重?fù)p害環(huán)境，還會造成土壤惡化，影響作物

5、生長；被牲畜誤食會導(dǎo)致其生病，甚至死亡；拋入河流、湖泊會影響航運，使水質(zhì)變壞。4過渡：塑料袋被英國的傳媒評為“人類最糟糕的發(fā)明”。你同意嗎？為什么？（分為正反兩方進行辯論。）5學(xué)生辯論后小結(jié)：通過辯論，我們認(rèn)識到塑料本身沒有錯。錯的是人們?nèi)鄙侪h(huán)保意識，錯的是人們處理塑料垃圾方法不對。[設(shè)計意圖：錄像是對生活情境的聚焦和剪切，是將“白色污染”問題的集中化、典型化。這一個個觸目驚心的場景，震撼了學(xué)生的心靈，引起了學(xué)生對“白色污染”的痛恨。其

6、次，通過對“塑料是否是人類最糟糕的發(fā)明”這一辯論，一方面讓學(xué)生進一步認(rèn)識到“白色污染”的嚴(yán)重性，另一方面又讓學(xué)生再一次認(rèn)識到我們的生活離不開塑料制品，從而順利過渡到下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)：我們要有環(huán)保的意識，我們要采取減少“白色污染”的行動。]四、動腦四、動腦——思考減少污染辦法思考減少污染辦法1你能找到減少“白色污染”的好辦法嗎？請寫出自己的創(chuàng)意。2學(xué)生動腦寫出自己的創(chuàng)意，寫好后組織交流。（如：加強環(huán)保宣傳，提高人們的環(huán)保意識；建議媽媽買菜