大學(xué)生心理學(xué)

1、1心靈發(fā)展史心靈發(fā)展史一直以來，我對心理的認(rèn)識僅僅停留在感性的水平上，總是感覺心理學(xué)是一門神奇的學(xué)科，它可以知道別人心里在想些什么、可以控制別人的心里活動等等。我第一次接觸心理這門課還是在高中的心理輔導(dǎo)課上，但那時老師也只是讓我們初步地了解心理，做一些國內(nèi)國際流行的心理測評題，或者放一些心理咨詢片。隨后進入大學(xué)，通過一些集體教育或者自己的一些經(jīng)驗，我依稀感覺到心理也是一門復(fù)雜的學(xué)科，常常在電視電影中看到，心理對控制人們行為有著很大的作用

2、，出于對心理學(xué)的好奇，我就通過選修課這個平臺，進一步了解了心理學(xué)。首先心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展規(guī)律的一門學(xué)科。研究的是心理現(xiàn)象和心理過程，大量的心理學(xué)研究都是借助于器材以及量表來進行的，沒有這些外在“器”的幫助，也就是通過與他人進行詳細(xì)的交談來獲取他人的心理信息，在這方面你與任何人交談久了都或多或少可以看出他人的心理在想些什么，只是心理學(xué)更多的是從深層的角度來考慮，因此你不用擔(dān)心學(xué)心理學(xué)的人可以一眼看出你在想什么。如果他真想知道的話

3、也是要通過儀器以及心理學(xué)量表來測試。我就這樣，才打消我心頭的疑慮，讓我對學(xué)心理的產(chǎn)生了新的思考，它也是依據(jù)客觀事實來分析問題的，是唯物主義的一種表現(xiàn)，而非純粹的主觀意識。而心靈是將動物在生物學(xué)的層面上與植物區(qū)分開來的分界線。它和心理有著千絲萬縷的聯(lián)系，但也有一定的區(qū)別，我認(rèn)為心靈可以反映心理的主體方向，但是心理會隨人所處的環(huán)境或狀態(tài)而變化，而心靈的變化則是緩慢的，是日積月累的結(jié)果，也就是說，心靈是相對穩(wěn)定的，而心理是相對變化的。自我們呱

4、呱墜地起，伴隨我們年齡的成長，生理的發(fā)育，我們的心靈也逐漸成熟，逐漸完善，因此它的發(fā)展經(jīng)歷也值得我們每一個人回顧一番。我覺得在接受教育的時期，我有兩個轉(zhuǎn)折點，其中之一是上初二的時候的一次轉(zhuǎn)學(xué)，剛上初中時，由于遲遲沒有從小學(xué)的學(xué)習(xí)方法中擺脫出來，再加上自身的心里上的浮躁，學(xué)習(xí)成績一直處于波動之中，快上初二時，父母突然決定讓我轉(zhuǎn)學(xué)到一所管理比較嚴(yán)的中學(xué)，由于準(zhǔn)備時間很短，我也親生經(jīng)歷了父2母為我的教育問題而東奔西走，當(dāng)時進入一個新的環(huán)境后，

5、自己也穩(wěn)重很多，處處虛心向他人學(xué)習(xí)，尤其在一些課程感覺和其他同學(xué)有很大的差距，于是平時學(xué)習(xí)也更加刻苦，總覺得父母為了我的教育花費了很大的心血，又擔(dān)心辜負(fù)了父母的期望，記得初二第一次期中考試前，我感到壓力很大，因為不知道其他同學(xué)的水平，而且剛?cè)雽W(xué)在一些課程上和他們也有不小的差距，但最后還是頂住了壓力，取得了不錯的成績。總之，隨后的初中生活還算一帆風(fēng)順，最后又以優(yōu)異的成績考入一所重點高中的尖子班，剛開始還是有很大壓力的，尤其在高一一學(xué)年里，

6、成績與剛?cè)雽W(xué)相比，有一點后退，但隨后就逐漸適應(yīng)高中生活，雖然又苦又累，也遇到過不順心的事，但最后在學(xué)習(xí)和為人處世上都有不小的收獲。高考完后，我參加了軍隊組織的體檢、面試和心理測試，當(dāng)時上機測試過后，我有一次和心理咨詢師交談的機會，而且這也是我第一次與心理師面對面的交流，當(dāng)時的場景也給我留下了深刻的影響，整個交談有將近半個小時，和其他人相比算是比較長的了，但是我也不知道說了些什么了，老師總認(rèn)為我心理有缺陷，不適合去軍隊工作，其實我當(dāng)時很想

7、考一所軍校，但通過不了心理測試就無法報考軍校，最后我固執(zhí)的和老師磨了一會嘴皮，但老師還是不同意在測試單上簽字，無奈之下我準(zhǔn)備離身走出房間，就在我開門的那一剎那，老師突然叫住了我的名字，說我通過了測試，原來老師是在考驗我，看我是否具備果斷放棄自己夢想的勇氣。最后進入大學(xué)后，我感到我的心靈愈加堅強，性格不斷完善，我不希望人的一生能夠一帆風(fēng)順，平平淡淡，一點波瀾，一點挫折會讓我們更加從容的面對生活，我們的心靈也會在生活中的得到歷練和洗禮，從而