小學《品德與社會》五年級上冊《誰說了算》

1、新課標小學教科版新課標小學教科版《品德與社會品德與社會》五年級上冊五年級上冊《誰說了算誰說了算》精品教案精品教案【教材分析教材分析】《誰說了算》是小學五年級上冊《品德與社會》（教科版）第二單元《我們都有發(fā)言權》第一個主題活動。本主題圍繞課標中“分析班級民主參與和管理的現(xiàn)狀”“通過學校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義”等內(nèi)容要求而開展。教材以“家里誰說了算”“班里誰最有發(fā)言權”“好伙伴中聽誰的”這些與學生

2、現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的話題入手，引導學生通過調(diào)查統(tǒng)計、分析現(xiàn)狀、明白道理，并學習解決班級和家庭生活中的一些現(xiàn)實問題。同時，本主題還由班級、家庭生活中的民主，拓展到社會生活其他范疇中的民主，如職工代表大會、村務公開制度、人民代表大會制度等。在學生自主探索的過程中，理解公平、民主在社會生活中的現(xiàn)實意義?！驹O計理念設計理念】本活動的設計堅持以人為本、以活動為本的原則，尊重學生的生活實際，關注學生的生活經(jīng)驗，通過引導學生自主活動，親身經(jīng)歷和體驗來培

3、養(yǎng)道德意識，形成道德品質(zhì)，促進學生道德發(fā)展?！窘虒W目標教學目標】1.觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受民主、平等的人際關系在社會生活中的現(xiàn)實意義。2.分析家庭、學校生活等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。3.知道在我們國家人人平等，人人都享有民主權利。4.學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決集體生活中的一些實際問題?！窘虒W重點教學重點】讓學生懂得集體的事一定要大家商量?！窘虒W難點教學難點】通過活動，感悟到在社會生活各個領域“人人

4、享有發(fā)言權，事情大家說了算”，感受民主的好處?！窘虒W準備教學準備】若干調(diào)查表格、教學課件等?！菊n時安排課時安排】建議授課一課時。【教學流程教學流程】一、課前體驗，初步感悟一、課前體驗，初步感悟根據(jù)本課的教學目標，教師在課前引領學生做了一系列的調(diào)查體驗活動，如：1.學生根據(jù)調(diào)查表，調(diào)查在家里、在班內(nèi)誰說了算。學生小組內(nèi)商量。2.師：商量完的同學請坐好，請小組長匯報一下你們的商量結(jié)果。面對不同的商量結(jié)果，有的學生議論紛紛。師：同學們，在商量

5、的過程中，出現(xiàn)不同的意見，是件很正常的事情。我們允許不同的意見，不正體現(xiàn)了我們班級的民主嗎？所以，請同學們認真傾聽別的小組的意見。小組長匯報結(jié)果，老師板書學生的意見（板：買圖書、買獎品、郊游等）。師：剛才我發(fā)現(xiàn)同學們在小組內(nèi)商量時，小組內(nèi)每個同學的意見都不一樣，你們是怎樣達成一致的，誰來說一說你們商量的過程。學生匯報交流。師：（老師問2個小組后）其他小組也是采用這種方法嗎？很好。（出示課件）也就是每個同學先發(fā)表自己的意見，當意見不統(tǒng)一的

6、時候，小組內(nèi)的同學投票或者舉手表決確定結(jié)果。3.師：現(xiàn)在，我們各組的意見都不一樣，那你們說怎么辦？學生交流：投票、舉手表決等。教師詢問學生：還有不同意見嗎？如果有，你們想用哪種，為什么？師：同意舉手表決的同學請舉手，好，全票通過。你們說了算。下面，我宣布五年級五班有關班費的使用問題舉手表決大會現(xiàn)在開始。每個同學們只能舉一次手，也就是說，每個同學只有一次表決的機會，你們可要慎重選擇喲。學生舉手表決，有的同學的意見發(fā)生了改變。師：在商量交流

7、的過程中，有些同學的想法也在改變，這就是有事大家商量著辦的好處，它能集中大家共同的智慧。師：通過同學們的舉手表決，本學期五年級五班的班費將用于——（說出學生舉手表決的結(jié)果）。4.師：同學們，剛才我們集體商量了班費的使用問題。通過剛才的交流，你認為商量集體的事情時，應該怎么做？學生交流。5.老師提升：同學們說得很好，讓我們一起讀一讀這段話。（出示課件，學生齊讀）在集體商量事情時，我們應做到：（1）集體的事不能一個人或少數(shù)人說了算，在活動中