崔巒-解讀小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)(田曉玲整理)

1、解讀小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)解讀小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)崔巒崔巒“核心素養(yǎng)”是當(dāng)下比較熱門(mén)的一個(gè)關(guān)鍵詞。世界各國(guó)都在談，其含義有比較寬泛的闡述，也有比較集中的一個(gè)點(diǎn)。在我們看來(lái)，核心素養(yǎng)不是綜合的全面的，它指的是中心、是內(nèi)核。一個(gè)人的核心素養(yǎng)有三個(gè)維度：三個(gè)維度：1、健康身心、身體、心理。（謂之“育體育體”）2、良好的品格。（謂之“育德育德”）這方面在當(dāng)下至關(guān)重要，如今，針對(duì)信仰的額缺乏、滑坡，加強(qiáng)良好品德教育、核心價(jià)值觀很重要，任何一個(gè)國(guó)家都不希望中

2、國(guó)崛起?！皭?ài)國(guó)情懷、愛(ài)國(guó)主義”教育是重中之重。3、關(guān)鍵的能力。（謂之“育智育智”）三個(gè)維度都具備了就說(shuō)具有了核心素養(yǎng)。如今，審視教育是有問(wèn)題的。李克強(qiáng)總理說(shuō)：我們的教育走的太快，請(qǐng)等一下落下的靈魂。這靈魂指愛(ài)、善、美。如果有了靈魂上的東西，即使技術(shù)、智力還趕不上別的國(guó)家、別人。那又能差到哪里去呢？我們的教育要德育為首、靈魂第一。也是基于此，我們談到“語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)”，它分5大方面：1、人格雛形的素養(yǎng)。、人格雛形的素養(yǎng)。（作為小

3、學(xué)階段，我們老師不敢把價(jià)值觀、世界觀、人生觀包下來(lái)，但可進(jìn)行小范疇的培養(yǎng)。大德是愛(ài)國(guó)小德是愛(ài)、善、禮貌，這些都是做人的根本）2、關(guān)鍵語(yǔ)文能力。、關(guān)鍵語(yǔ)文能力。（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū)（書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字），這是今后學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，我們語(yǔ)文老師要在小學(xué)階段夯實(shí)學(xué)生的這些基礎(chǔ)）3、提高閱讀素養(yǎng)。、提高閱讀素養(yǎng)。（為什么又強(qiáng)調(diào)讀，因?yàn)樽x太重要了，這是世界各國(guó)都公認(rèn)的少不了閱讀，這包括讀書(shū)興趣、方法指導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)書(shū)我們要癡迷，要天天讀，鼓勵(lì)學(xué)生手不釋卷的讀

4、書(shū)，終生與書(shū)為友。閱讀是教育之本，是人可持續(xù)發(fā)展的根基，無(wú)數(shù)事實(shí)證明，愛(ài)讀書(shū)的人有好前途、好人生。老師不要光看好分?jǐn)?shù)，還要看學(xué)生的閱讀態(tài)度。如果這個(gè)孩子現(xiàn)在發(fā)展一般，但只要他愛(ài)讀書(shū)，將來(lái)也會(huì)有好的人生，如：毛主席、馬云、俞敏洪都是例子。俞敏洪這么忙，但他依然給自己訂了一個(gè)規(guī)矩，每天深夜12點(diǎn)是閱讀、寫(xiě)作時(shí)間，雷7、有一定獨(dú)立思考的能力。、有一定獨(dú)立思考的能力。這點(diǎn)很重要。創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)是獨(dú)立思考能力。外國(guó)人批評(píng)中國(guó)學(xué)生思辨能力差，不讀書(shū)