物質(zhì)分類、膠體

1、個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)方案第0頁(yè)共2頁(yè)教師姓名教師姓名學(xué)科學(xué)科化學(xué)化學(xué)學(xué)生姓名學(xué)生姓名年級(jí)年級(jí)階段階段觀察期□：第（）周維護(hù)期□課時(shí)統(tǒng)計(jì)課時(shí)統(tǒng)計(jì)第（4）課時(shí)共（）課時(shí)課題名稱課題名稱物質(zhì)的分類、膠體上課時(shí)間上課時(shí)間同步教學(xué)知識(shí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)個(gè)性化學(xué)習(xí)問(wèn)題解決教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、簡(jiǎn)單分類法及其應(yīng)用1化學(xué)物質(zhì)的分類(1)交叉分類法Na2CO3鈉鹽Na2SO4鉀鹽K2SO4硫酸鹽K2CO3碳酸鹽總結(jié)：1將事物進(jìn)行

2、分類時(shí)，按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類會(huì)產(chǎn)生不同的分類結(jié)果。2在認(rèn)識(shí)事物時(shí)，運(yùn)用多種分類方法，可以彌補(bǔ)單一分類方法的不足。交叉分類法就是這種思想的體現(xiàn)。3對(duì)同類事物可以通過(guò)樹(shù)狀分類法進(jìn)行再分類。(2)樹(shù)狀分類法提示：氧化物、酸、堿、鹽等還可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步進(jìn)行分類，化合物也可以分為無(wú)機(jī)化合物和有機(jī)化合物等。[思考與交流]1在初中我們學(xué)習(xí)過(guò)四種基本化學(xué)反應(yīng)類型，它們是按照什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的？將化學(xué)反應(yīng)又可以按照哪些不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類呢？

3、[歸納與整理]個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)方案第2頁(yè)共2頁(yè)2化學(xué)反應(yīng)的分類：????????????????????????還原反應(yīng)氧化反應(yīng)失氧根據(jù)反應(yīng)中物質(zhì)得氧或分解反應(yīng)化合反應(yīng)的多少根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)種類復(fù)分解反應(yīng)置換反應(yīng)類別根據(jù)反應(yīng)物和生成物的化學(xué)反應(yīng)例題：1、下列物質(zhì)：①H2O②NaCl③H2SO4④Ca(OH)2⑤Fe2O3⑥FeSO47H2O⑦HNO3⑧AgNO3⑨NaHCO3中，其中屬于氧化物的是；屬于堿的是；屬于酸的是；屬于鹽的是。（填

4、寫(xiě)各物質(zhì)的序號(hào)）2、組成中有氫氧根的鹽叫做堿式鹽，酸根中含有氫元素的鹽叫做酸式鹽（現(xiàn)階段認(rèn)為正確）。下列鹽中，既不是堿式鹽，又不是酸式鹽的是（）AKHSO4BCu2(OH)2CO3CCa(H2PO4)2DNH4NO3二、分散系及其分類1分散系及其分類⑴分散系：一種（或多種物質(zhì)）分散到另一種（或多種）物質(zhì)中所得到的體系，叫做分散系。被分散的物質(zhì)稱作分散質(zhì)，容納分散質(zhì)的物質(zhì)稱作分散劑。提問(wèn)：按照分散劑和分散質(zhì)所處的狀態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)），

5、他們之間可以有幾種組合方式？并舉例。[歸納與整理]分散系按照分散質(zhì)或分散劑聚集狀態(tài)不同分類，有9種類型。對(duì)比如下：分散質(zhì)分散劑實(shí)例氣氣空氣液氣云、霧固氣煙灰塵氣液泡沫液液牛奶、酒精的水溶液固液糖水、油漆氣固泡沫塑料液固珍珠（包藏著水的碳酸鈣）固固有色玻璃、合金提問(wèn)：1按照分散質(zhì)粒子的大小，能對(duì)分散系進(jìn)行分類嗎？2不同的分散系有什么區(qū)別？觀看實(shí)驗(yàn)：1取三個(gè)小燒杯，分別加入25mL蒸餾水、25mLCuSO4溶液和25mL泥水。將燒杯中的蒸餾