物質的分類教學設計

1、物質的分類教學設計三維目標三維目標知識與技能目標知識與技能目標1.學會用簡單的分類方法（交叉分類法、樹狀分類法）根據(jù)物質的組成和性質對物質進行分類；2.了解分散系、液體分散系的分類、膠體及其主要性質，知道膠體是一種常見的分散系，能夠根據(jù)分散質粒子的大小區(qū)分溶液、膠體和濁液，通過實驗探究認識膠體與溶液的區(qū)別。過程與方法過程與方法1通過對化學物質及化學反應分類方法的討論，認識分類法在化學研究的作用。2.學生學會運用觀察、比較、歸類的方法，抓

2、住事物的特征、個性，把握事物間的共性，對收集的信息進行科學的、系統(tǒng)的研究，發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。3.通過實驗探究，學會運用實驗、觀察、分析實驗現(xiàn)象等手段對分散系、膠體進行研究，從而引導學生通過分類的思想進行研究物質、觀察物質、認識混合物體系。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀1.學生認識分類的科學方法對于化學科學研究和化學學習的重要性；2.通過簡單的分類法的學習，學生可以進一步體驗到“掌握方法比死記硬背更有效”。教學重點：教學重點：了解常見化學

3、物質及其變化的分類方法。教學難點：教學難點：膠體。教學方法：教學方法：講授、討論、實驗探究、總結。教具：具：多媒體設備教學過程教學過程課時課時1簡單分類法及其應用簡單分類法及其應用教師：如果你們走在街上突然餓了，想去超市買一包餅干，你如何能最快的在超市里找到它？教師：剛才我們所學習的就是一種樹狀分類法，這是一種樹狀分類圖，它是一種對同類事物進行再分類。物質純凈物混合物單質化合物金屬非金屬酸堿鹽氧化物師：如果我們對酸、堿、鹽、氧化物再繼續(xù)

4、分類的話，還可以怎么分（注：選講）學生：思考：對于Na2SO4、Na2CO3、K2SO4、K2CO3這幾種鹽要如何分類？學生：交流回答：a、從陽離子的角度分類Na2SO4、Na2CO3是鈉鹽，K2SO4、K2CO3是鉀鹽；b、從陰離子的角度分類Na2SO4、K2SO4是硫酸鹽，Na2CO3、K2CO3是碳酸鹽。教師：從上面我們可以知道，單單只用樹狀分類法來分類是有一定局限性的，因此我們往往需要多種分類方法，其中一種就是交叉分類法ⅠⅡNa