物質(zhì)的分類教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、1《物質(zhì)的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)《物質(zhì)的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)課題課題《物質(zhì)的分類》——簡(jiǎn)單分類法及其應(yīng)用課型課型新知識(shí)課學(xué)科學(xué)科高中化學(xué)教材版本教材版本人教版必修1教材分析教材分析本節(jié)課為新課標(biāo)人教版高中化學(xué)必修一第二章第一節(jié)的內(nèi)容，分為“簡(jiǎn)單分類法及其應(yīng)用”和“分散系及其分類”兩部分內(nèi)容。課標(biāo)在本節(jié)課的要求為“能夠根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類，嘗試用不同的方法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類”?！昂?jiǎn)單分類法及其應(yīng)用”包括以下幾方面的教學(xué)內(nèi)容：1.分類法的含義；

2、2.樹(shù)狀分類法和交叉分類法；3.對(duì)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；4.分類方法在生活、化學(xué)研究、化學(xué)學(xué)習(xí)中的意義。依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生對(duì)物質(zhì)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)。注意從生活的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)分類的方法，在對(duì)初中學(xué)習(xí)過(guò)的物質(zhì)和反應(yīng)進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)化學(xué)中的分類。本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)中起到了承前啟后，提綱契領(lǐng)的重要作用?！俺星啊笔侵竿ㄟ^(guò)分類的方法，學(xué)生可以對(duì)初中學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，使之系統(tǒng)化

3、，初步建立分類的概念，深化和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)。“啟后”是指在今后的化學(xué)學(xué)習(xí)中，分類方法和分類思想是重要的指導(dǎo)理論?！疤峋V契領(lǐng)”是指高中化學(xué)課程以元素及其化合物的類別作為知識(shí)編排主線，每一種類別的元素及其化合物都是從典型的元素及其化合物作為切入點(diǎn)展開(kāi)，已達(dá)到舉一反三的目的。在這樣一種教材內(nèi)容編排下，掌握分類的方法，以類別的視角，以分類的角度去學(xué)習(xí)化學(xué)就變得尤為重要。學(xué)生分析學(xué)生分析學(xué)生在初中已進(jìn)行了純凈物、混合物及酸、堿、鹽等的學(xué)習(xí)，這就是

4、物質(zhì)分類的應(yīng)用，但學(xué)生正從直覺(jué)型經(jīng)驗(yàn)思維向抽象型思維過(guò)度，還沒(méi)有形成分類的學(xué)習(xí)思想。本節(jié)內(nèi)容正是對(duì)初中已學(xué)過(guò)的物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和歸納，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购吞岣摺！局R(shí)與技能】【知識(shí)與技能】1.了解分類方法的含義；2.掌握兩種重要的分類方法?！具^(guò)程與方法】【過(guò)程與方法】1.能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類，初步具有分類的意識(shí)。2.通過(guò)小組交流討論，對(duì)給定的物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類，加深對(duì)兩種分類方法的了解，形成運(yùn)用分類思想研究物質(zhì)性質(zhì)的基

5、本思路。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1.體會(huì)分類方法對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)、日常生活的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類3板塊板塊1：了解生活中的分類了解生活中的分類活動(dòng)活動(dòng)1.1.1:1.1.1:記憶大比拼記憶大比拼同學(xué)們，在上課之前，老師跟大家做一個(gè)小游戲，考一考大家的記憶力。請(qǐng)大家在10秒的時(shí)間里盡可能多的記住以下詞語(yǔ)：生物、陰天、鹽酸、語(yǔ)文、排球、大雨、醋酸、足球、化學(xué)、硝酸、晴天、籃

6、球。（10秒后）時(shí)間到，現(xiàn)在就來(lái)看看誰(shuí)記的詞語(yǔ)多，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些詞語(yǔ)的。（同學(xué)舉手展示）看來(lái)大家的記憶力還都不錯(cuò)，還有一些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這些詞語(yǔ)有一定的聯(lián)系，把他們進(jìn)行了歸類，方便了記憶?？梢?jiàn)分類在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。活動(dòng)活動(dòng)1.1.1.11.1.1.1：觀察以上詞語(yǔ)，在觀察以上詞語(yǔ)，在1010秒內(nèi)找秒內(nèi)找到規(guī)律或用自己的方法盡可能到規(guī)律或用自己的方法盡可能多的記住這些詞語(yǔ)。多的記住這些詞語(yǔ)?；顒?dòng)活動(dòng)1.1.1.21.1.1

7、.2：展示自己的記憶成果，分享記展示自己的記憶成果，分享記憶方法。憶方法。（酸類：鹽酸、醋酸、硝酸學(xué)科類：生物、語(yǔ)文、化學(xué)天氣類：晴天、陰天、大雨球類：排球、足球、籃球）用游戲、比用游戲、比賽的方式引出賽的方式引出分類的概念，分類的概念，活躍課堂氣活躍課堂氣氛；讓學(xué)生找氛；讓學(xué)生找到詞語(yǔ)中的內(nèi)到詞語(yǔ)中的內(nèi)在聯(lián)系（分在聯(lián)系（分類），初步體類），初步體會(huì)分類法能為會(huì)分類法能為我們的學(xué)習(xí)帶我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。來(lái)便利?；顒?dòng)活動(dòng)1.1.2:1.1

8、.2:與學(xué)生交流討論生活中利用與學(xué)生交流討論生活中利用分類法的現(xiàn)象分類法的現(xiàn)象其實(shí)分類在我們的生活中無(wú)處不在，有哪位同學(xué)能跟大家分享一下你身邊的分類。分類法在我們的學(xué)習(xí)生活中有著很重要的作用，他為我們的生活帶來(lái)了便利，讓一切事物變得井然有序?；顒?dòng)活動(dòng)1.1.2.11.1.2.1：舉例說(shuō)明身邊的分類舉例說(shuō)明身邊的分類（超市、圖書(shū)館、垃圾、網(wǎng)站、商場(chǎng)、奧運(yùn)會(huì)……）讓學(xué)生回憶讓學(xué)生回憶生活中的分類生活中的分類現(xiàn)象，進(jìn)一步現(xiàn)象，進(jìn)一步體會(huì)分類法

9、在體會(huì)分類法在我們生活學(xué)習(xí)我們生活學(xué)習(xí)中的重要作中的重要作用。用。任務(wù)任務(wù)1.11.1：了解分類法在了解分類法在生活中的重要生活中的重要作用作用活動(dòng)活動(dòng)1.1.31.1.3：觀看垃圾分類的廣告視頻觀看垃圾分類的廣告視頻剛才有的同學(xué)提到了垃圾的分類，那么我們現(xiàn)在就來(lái)看一個(gè)小的視頻，大家看看垃圾都可以分為哪幾類？（同學(xué)回答問(wèn)題）由此我們可以得出結(jié)論：根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，我們得出的分類結(jié)果是不一樣活動(dòng)活動(dòng)1.1.3.11.1.3.1：觀看視頻