長方體的認識說課稿

1、《長方體的認識長方體的認識》說課稿說課稿武安市富武安市富強小學小學劉艷紅艷紅一、說教材1、教學內(nèi)容：我講課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第三單元長方體的認識。本課是在學生學習了長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形等平面幾何圖形，以及第一學段初步認識長方體和正方體的基礎上學習的，要求學生掌握長方體的特征，并幫助學生建立初步的空間形體觀念。2、教學目標：根據(jù)教學內(nèi)容我制定了以下的教學目標。在知識技能方面：使學生認識長方體并

2、掌握其特征。在能力訓練方面：培養(yǎng)學生動手操作、觀察及空間想象能力，幫助學生建立空間觀念。在情感態(tài)度方面：培養(yǎng)學生有序觀察、自主探究的能力。3、教材重、難點：重點：認識長方體的特征。難點：建立長方體的空間觀念。二、說學生五年級的學已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的能力。學生有了較強的自信心和強烈的表現(xiàn)欲望，為學生自主學習創(chuàng)造了條件。三、說教學方法整個教學過程在教師的引導下，充分發(fā)揮學生的主人作用，教學中向?qū)W生提供更廣更寬的操作、思維的空間

3、，讓他們有充分展示自己的機會。通過讓學生看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、做一做等實踐活動，逐步認識長方體的特征，使學生成為認識活動的主人。本課的設計充分發(fā)揮多媒體輔助教學功能，直觀、形象、動態(tài)地展示知識的形成過程，從而有效的突破教學難點。四、說教學過程：根據(jù)以上各方面的特點，我想通過以下四個環(huán)節(jié)來完成教學。（一）、復習引入俗話講：“好的開始是成功的一半”。一節(jié)課開始時學生的狀態(tài)便為本節(jié)課定下了基調(diào)。每個學生都有強烈的自我表現(xiàn)欲望，以提問調(diào)動學生

4、積極性，自由發(fā)言舉出日常生活中見過的長方體。為新課作好鋪墊。（二）、探究學習安排學生自學，讓學生通過觀察、小組交流初步感知長方體的面、棱、頂點，為進一步探討長方體的特征奠定基礎。1、探討長方體的面的特征：讓學生數(shù)出長方體面的個數(shù)，然后讓學生討論每個面的形狀，得出長方體的兩種情況。同時運用課件演示，使學生發(fā)現(xiàn)相對的兩個面相等。2、探討長方體棱和頂點的特征：我把學生分成四組，通過讓學生數(shù)一數(shù)、量一量、比一比、想一想等活動，讓學生在觀察中反思

5、，摸索中發(fā)現(xiàn)，不斷獲得新的體驗，較好地理解、掌握長方體的棱和頂點的特征。3、認識長方體的長、寬、高：利用課件使學生明白，長方體的長寬高根據(jù)長方體所方放位置的不同而改變，相交于每個頂點的三條棱的長度都可以叫做長、寬、高。（三）、鞏固練習這部分主要設計針對練習、基本練習及拓寬性綜合練習三類。這樣既適應不同水平的學生的需要，又適應了學生學習的不同層次。（四）、課堂體驗該部分充分調(diào)動學生的主體意識，讓學生體會成功的喜悅。并用類似“你有哪些收獲？