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文檔簡介
1、1場景歌上課解決方案教案設計設計說明《語文課程標準》指出:識字教學要充分利用兒童的生活經驗,注重對識字方法的講解,力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。本課是數(shù)量詞的歸類識字,教材把數(shù)量詞集中在四幅不同的畫面中,讓學生體驗美好的景色,感受美好的生活,并初步感知不同事物的數(shù)量詞的表達方式。本節(jié)課的設計力求貼近學生生活,貼近兒童生活的實際,以學生的主體活動作為教學活動的中心。我創(chuàng)設了“紅領巾”去春游的情境,采用變
2、序教學法,直接切入第四節(jié)的學習,再讓學生自主選擇景點“海邊、鄉(xiāng)村、公園”,充分發(fā)揮學生的自主意識和能動作用,在和諧的氛圍中組織并指導學生主動投入、主動學習、主動探索,從而發(fā)揮其智慧技能,實現(xiàn)其自我發(fā)展。這樣,學生的整個學習過程就是一次完美的旅行,輕松而愉快。在鞏固識字的基礎上,讓學生在游戲中學習,在輕松、有趣的玩耍中學習,激發(fā)興趣、鞏固知識,提高學生參與的積極性。在指導寫字上,讓學生注重寫字姿勢、執(zhí)筆方法,并進行筆畫筆順、偏旁部首、間架
3、結構的書寫指導,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,使每個學生掌握寫字的基本技能,做到正確、端正、整潔。教學目標1.認識12個生字;會寫10個字。(重點)2.正確、流利地朗讀課文(重點),初步感知數(shù)量詞的用法(難點)。3.能留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。課前準備1.制作多媒體課件,準備生字詞卡片。(教師)2.借助拼音自主朗讀課文,圈畫生字,拼讀生字,記憶生字。留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。(學生)課時安排2課時。三、
4、學習第1~3小節(jié)1.引導自主學習:我們要去的地方有很多,現(xiàn)在就讓我們開始今天的旅行吧!2.出示自學提示:(1)朗讀課文第1~3小節(jié),遇到不認識的字,借助拼音多讀幾遍,讀正確,讀通順。(2)你有什么好的方法記住外形復雜的字?(3)我們都去了哪些地方?這些地方都有哪些景物?(4)了解兒歌的語言形式。(5)根據自學提綱自主學習。3.交流匯報:我們都去了哪些地方?(清涼的海邊,幽靜的鄉(xiāng)村,美麗的公園。)(1)課件出示海邊圖:課文哪個小節(jié)是寫海邊
5、的景物的?誰來讀一讀?小朋友在海邊看到了什么?(學生看圖說話,老師板貼:海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第1小節(jié))(2)課件出示鄉(xiāng)村圖:哪個小節(jié)是寫鄉(xiāng)村的景物的?誰來讀一讀?小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學生看圖說話,老師板貼:魚塘、稻田、垂柳、花園)(齊讀第2小節(jié))(3)課件出示公園圖:哪個小節(jié)是寫公園的景物的?誰來讀一讀?小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學生看圖說話,老師板貼:小溪、石橋、翠竹、飛鳥)(齊讀第3小節(jié))(4)課件出示三個
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