《沙灘上的童話》名師教案

1、16《沙灘上的童話沙灘上的童話》名師教案名師教案深度解教材深度解教材《沙灘上的童話》講的是“我們”在沙灘上修筑城堡并編織了一個美麗的童話故事。本文內(nèi)容淺顯易懂，貼近學生生活，極富童真童趣，折射出“我們”天真活潑，富于幻想和勇敢無畏、心地善良的美好心靈，同時也描繪出了一幅無憂無慮、幸?？鞓返耐戤嬅?。選編本文，目的是激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生勇敢、善良的優(yōu)秀品質。內(nèi)容看似簡單，但是如果讓學生說出“我們”在沙灘上編織了一個怎樣的童話還是很困

2、難的，所以教學時應該給學生必要的提示，讓學生把“我們”做的東西和想象的內(nèi)容結合起來，體會“我們”富于幻想的品質。課文教學還可以從質疑入手，在初讀課文環(huán)節(jié)滲透識字教學，解決生字讀音，整體感知課文。然后分三大板塊進行感悟理解教學，尊重學生的獨特感悟。在以上教學環(huán)節(jié)的鋪墊之下，引導學生進行拓展訓練——續(xù)編童話，讓語文教、學由文本走入生活。知識與能力知識與能力1、會認“扔、趣、堡”等8個生字，能正確理解“兇狠、編織”等詞語的意思。2、讀懂課文內(nèi)

3、容，了解“我們”在沙灘上編織了一個什么樣的童話。讓學生試著編一個童話，培養(yǎng)學生的想象力。3、學習“我們”勇敢、善良的品質。突破重難點突破重難點重點：重點：讀懂課文，了解“我們”在沙灘上編織了一個什么樣的童話；學習“我們”勇敢、善良的優(yōu)秀品質。突破方法：突破方法：通讀全文，讓學生邊讀邊想這是一個怎樣的童話故事，把故事的梗概畫下來，做到不動筆墨不看書。然后找出“我們”的具體活動，并感受其“我們”的勇敢和善良。難點：難點：讓學生試著編一個沙灘

4、上的童話，培養(yǎng)學生的想象力。突破方法：突破方法：先要讀好課文，知道“我們”是怎樣展開想象的，也可以讓學生具體做一項活動，如剪紙人、玩玩具、搭積木等，邊玩邊想做什么事，發(fā)生了什么，結果怎樣。36教師板書中加上“童話”，引出“編織童話”。強調：編織童話不僅需要技巧，還需要我們豐富的想象力，它是一個人創(chuàng)造力的表現(xiàn)。現(xiàn)在，讓我們到沙灘上看一看，誰用壘起的城堡編織出了怎樣的童話故事。（板書課題：沙灘上的童話）二、初讀課文，掃清障礙（約10分鐘）1

5、、引導學生帶著問題讀課文：“我們”編織出了一個怎樣的童話？2、教師指名輪讀課文，相機指導生字的讀音?！叭印弊xrēng，不要讀成rng；“魔”讀m，不要讀成m；“筑、駛”都是翹舌音的字，不要讀成平舌音。3、開火車讀生字并組詞。讓學生帶著問題讀課文，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣；通過認識字詞，掃清閱讀障礙，為下面的學習做鋪墊三、品讀佳句，感悟情感（約1、抓住故事情節(jié)，從中感受“我們”的情感。（1）教師引導：說說“我們”是怎樣編織童話故事的。①

6、學生自學，然后在小組內(nèi)交流。②全班交流：“我們”用沙子壘起城堡，用樹枝當樹，想象城堡內(nèi)住著兇狠的魔王，公主被魔王搶去了。然后展開了救公主的故事，最后炸死了魔王，救出了公主。③讓學生用“孩子們把當做”的句式說一說課文的內(nèi)容。學生自讀課文，在文中標出相關內(nèi)容。反饋：孩子們把城堡當做魔窟，把自己當做勇士，把媽媽當做公主。④小結；小孩的想象力多么豐富啊，最終孩子們?nèi)〉昧藙倮瘸隽斯?，真是一個完抓住重點問題，引導學生理清故事的情節(jié)，從而感受到