《信息的編程加工》教案

1、《信息的編程加工》教案巨野縣實驗中學馮全景一、教材分析:本課選自教科版《高中信息技術（必修）》第三章第二節(jié)。講授完“信息獲取”單元后，學生想要有效利用獲取的信息，就必須對其進行加工?！靶畔⒌木幊碳庸ぁ笔腔诔绦蛟O計的自動化信息加工，即針對具體的問題編制專門的程序實現(xiàn)信息加工的自動化。編程加工的初衷是利用計算機的高速運算能力提高信息加工的效率，超越人工信息加工的局限。本課通過利用VB編程解決“描點法”繪制一元二次函數(shù)圖像y=x2，闡述了用

2、編程實現(xiàn)信息加工的主要過程。通過對本節(jié)內容的學習，使學生進一步理解計算機加工信息的內在機制，同時，為學生選修“算法與程序設計”模塊做好鋪墊。二、學生分析:高一年級學生初步具備了計算機基礎操作能力，并且隨著圖形化操作界面的普及，對基于大眾信息技術工具的人性化加工或多或少有些接觸，然而編程具有一定的專業(yè)性，相比WD等應用軟件更難上手一些，相對于其它形式的信息加工，本節(jié)內容對于學生而言是一個全新的領域。對于計算機程序代碼的認識及編程會具有一定

3、的難度，應該會感到很神秘但也不乏會有畏難情緒。所以我給學生創(chuàng)設了一個“大獎賽”環(huán)境，形成一個有序競爭氛圍，在這個環(huán)境的引導下既使學生體驗到學到新知識的快感，又能循序漸進的在不知不覺中突破重點難點。三、創(chuàng)新思路：整個課堂設計成大獎賽的形式，教師以主持人的身份出現(xiàn)在課堂上，起到穿針引線的作用，學生以比賽選手的身份參與到課堂中來，教師以引導為主，學生做為學習的主體。1課堂環(huán)境設計——大獎賽2師生角色轉換：教師——主持人，學生——參賽選手3知識

4、點簡化方法:類比——控件（演員）；控件名稱（演員名稱）；控件修飾（演員化妝）；源代碼（劇本）4提問方式轉化——采用必答和搶答的競賽方式（全員任務一，小組爭霸賽，全員任務二）四、教學目標：1知識與技能目標：學會分析VB程序，并能夠對程序進行簡單修改。2過程與方法目標：體驗程序設計的獨特魅力，了解編程加工的內在機制，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3情感態(tài)度價值觀目標：通過小組合作增強集體榮譽感。培養(yǎng)程序設計的興趣，體驗成就感。五、重點難點：重點：體驗利用程

5、序進行信息加工的主要過程難點：程序的設計過程，理解人的思維在計算機工作中發(fā)揮的作用六、教學環(huán)境：多媒體機房，VB6.0七、組織方式：有序競爭，合作討論，體驗探究八、教學方法：學案導學，演示法，類比法類比圖：演出類比圖：演出——調試程序的過程調試程序的過程演員上場布置兩個控件工具演員化妝對控件進行屬性設置加入劇本將源程序放入代碼窗口欣賞演出啟動程序?學生活動：設計程序界面，調試并運行學生活動：設計程序界面，調試并運行y=x2圖像。圖像。教

6、師：統(tǒng)計每個小組的完成人數(shù)，并對小組計分。?環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)三：原代三：原代碼解析（教解析（教師主導，對源代源代碼進碼進行解析，增行解析，增強學生學生對原代原代碼的理解）的理解）【導學一】PrivateSubComm1_Click()①單擊按鈕Comm1時開始運行程序DimxyAsSingle②定義xy兩個變量Picture1.Scale(1025)(1025)③在Picture1內定義坐標系，范圍為(1025)至(1025)Picture1.

7、Line(100)(100)RGB(00255)④在Picture1內畫x軸，位置為(100)(100)，顏色為藍色Picture1.Line(025)(025)RGB(00255)⑤在Picture1內畫y軸，位置為(025)(025)，顏色為藍色Fx=10To10Step0.0001⑥x值從10變化到10，每次增量為0.0001y=x^2⑦根據(jù)x的值算出y的值Picture1.Pset(xy)RGB(25500)⑧根據(jù)xy的值在Pi