《簡單電路》說課稿

1、1共建共享共贏第一學(xué)區(qū)教學(xué)觀摩活動?說課稿《簡單電路》說課稿交口縣城關(guān)小學(xué)科學(xué)備課組主備人：常翠紅說教材《簡單電路》是蘇教版《小學(xué)科學(xué)》五年級上冊《電和磁》單元的第一課，是電學(xué)的最基本知識。本節(jié)課通過認(rèn)識簡單電路、了解簡單電路的工作原理、親手連接簡單電路等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生形成電學(xué)印象。說學(xué)情簡單電路，看起來很簡單，但是對于五年級的學(xué)生來說，卻是陌生的，是一種全新的領(lǐng)域。電雖貼近學(xué)生生活，但是學(xué)生沒有條件和機(jī)會去接觸、分析電路。因此，別說簡單

2、電路了，就是電池、導(dǎo)線、小燈泡這些器材，學(xué)生也是缺乏充分認(rèn)識的。因此，我把本課的主要內(nèi)容確定為：了解簡單電路的基本組成元素，能夠連接簡單電路，并用開關(guān)控制電路，同時能畫出簡單的電路圖。結(jié)合本課重點，本課主要以實驗為線索和載體，在多媒體課件的幫助下，讓學(xué)生在“做”中思，“做”中學(xué)，通過“熟悉器材——自由連接——分析比較——總結(jié)歸納”這樣的流程進(jìn)行，由淺入深，由表及里，為學(xué)生的認(rèn)識搭建了階梯，幫助他們逐步建立起科學(xué)、準(zhǔn)確的電路概念，為其今后

3、深入學(xué)習(xí)電學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。說教學(xué)目標(biāo)1、知道一個簡單電路的基本組成元素。2、能夠連接一個簡單電路，并畫出簡單的電路圖。3共建共享共贏第一學(xué)區(qū)教學(xué)觀摩活動?說課稿一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以燈亮了引出本節(jié)課要研究的問題，明確要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。二、新課探究環(huán)節(jié)：主要以三個動手實驗貫穿始終，為了達(dá)到分組實驗的有效性，讓每個組員都有動手參與的機(jī)會，每次實驗都以不同的兩人為主體，其他組員配合的形式完成。讓學(xué)生既能體驗到與他人合作的愉快，又

4、能體驗到科學(xué)探究的樂趣。三個實驗的設(shè)計也是由易到難，直到最后總結(jié)出簡單電路的構(gòu)成為止。結(jié)合小學(xué)生愛動、好勝的特點，及時組織學(xué)生進(jìn)行第一次連亮燈泡的實驗，徹底點燃其探究的熱情。第一次實驗是用電池把小燈座上的燈泡點亮，連接較簡單，問題出在如何去總結(jié)這個正確的連接法，許多學(xué)生不能完整正確的總結(jié)出來，這就需要教師耐心的引導(dǎo)，不急于求成。接著由小燈泡擴(kuò)展到讓小電扇、小電鈴工作起來，這是對通路概念的再一次鞏固，在此基礎(chǔ)上，引入“用電器”概念，讓學(xué)生

5、知道生活中用電器的工作需要一個完整的通路。第二次實驗是電池盒的引入使用，因為剛才連接時，手握電池，極不方便。貼近生活實際，學(xué)生使用這些輔助器材，再一次進(jìn)行連接電路，是對通路概念的實際運用和消化吸收。同時創(chuàng)造了一個實際情景，為下一步開關(guān)的引入提供契機(jī)。前兩次的實驗都是為最后一次做鋪墊。第三次實驗是要連接一個完整的簡單電路，在情景中讓學(xué)生明白開關(guān)的作用，學(xué)會運用開關(guān)來控制電路，從而最終完成一個完整簡單電路的連接，也為后面制作紅綠燈做知識準(zhǔn)備