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1、1414、不會(huì)叫的狗、不會(huì)叫的狗【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)本課“嗎、討、厭”等16個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“嗎、擔(dān)、壓、中、彈”,理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容,展開充分的想象,提高語言表達(dá)和想象力。3.引領(lǐng)學(xué)生大膽想象,續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】能正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容,展開充分的想象,提高語言表達(dá)和想象力?!窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編
2、故事。【教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、談話激趣,導(dǎo)入課題。一、談話激趣,導(dǎo)入課題。1.(課件出示(課件出示2)謎題:“走起路來落梅花,從早到晚守著家,看見生人就想咬,見了主人搖尾巴?!睂W(xué)生猜謎語,打一動(dòng)物。教師小結(jié):其實(shí)這是狗啊。2.(課件出示(課件出示3狗的圖片)狗的圖片)看,今天老師給你們帶來了什么?誰喜歡養(yǎng)狗?(學(xué)生自由發(fā)言)3.(課件出示(課件出示4封面)封面)就是這本書的封面,你看到了誰在干什么
3、?你覺得它看上去是一位怎樣的狗?這只狗就是故事的主人公。這個(gè)故事的題目就是——《不會(huì)叫的狗》,作者是賈尼?羅大里。4.(課件出示(課件出示5作者簡介)作者簡介)介紹作者羅大里:1920年生于意大利,是20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一。他長期擔(dān)任記者和兒童副刊的編輯,辦過兒童雜志,非常了解兒童,有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),一生為兒童寫出大量作品。其中《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》【設(shè)計(jì)意圖:猜謎的形式引入課題,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情景。】括號(hào)中寫出多音字的正
4、確讀音。a.行嗎()干嗎()b.壓力()壓根兒()c.擔(dān)心()重?fù)?dān)()d.中國()打中()e.子彈()彈琴()3.識(shí)記生字(課件出示(課件出示8:生字):生字)嗎討厭怒批訪擔(dān)壓差忍模中彈瘋汪搞形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn):識(shí)記“嗎怒批訪瘋汪搞”,注意形旁表義,聲旁表音的特點(diǎn)。如“嗎”口字旁是形旁,表示該字表示語氣詞,“馬”表音,與“嗎”音相近。熟字比較:付一討莊一壓著一差組詞擴(kuò)展:厭惡討厭發(fā)怒訪問4.指名分自然段讀課文,教師相機(jī)指點(diǎn)。三、理清文脈,了
5、解文意。三、理清文脈,了解文意。1.課文主要講了幾件事?2.試著給全文分段,再試著概括段意。第一段(第1~9自然段):從前有一條不會(huì)叫的狗到了一個(gè)沒有狗的國家,因?yàn)椴粫?huì)叫,受到了人們的批評(píng)。第二段(10~24自然段)這只狗向小公雞學(xué)叫,受到了狐貍的嘲笑。第三段(25~37自然段)這只狗向杜鵑學(xué)叫,差點(diǎn)被獵人的子彈射殺。第四段(38自然段~結(jié)尾)三種結(jié)局。四、品讀感悟,深化認(rèn)識(shí)。四、品讀感悟,深化認(rèn)識(shí)。1.學(xué)習(xí)課文1~9自然段。(1)(課
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