習作猜猜他是誰(教案設計及范文)

1、習作習作《猜猜他是誰猜猜他是誰》【教學目標教學目標】1.引導學生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。2.學習通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點。3.培養(yǎng)學生通過語言表達出自己的情感?！窘虒W重點教學重點】學習描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法?！窘虒W難點教學難點】寫出人物的特點。【教學課時教學課時】1課時【教學過程教學過程】一、玩游戲，輕松導入。1.猜猜他是誰。這節(jié)是作文課，我們先來一起做個游戲好嗎？游戲的名字就叫“猜猜

2、他是誰”。要求學生說出你的好朋友的一些情況，讓同學們猜一猜你說的是誰，在最短時間內(nèi)被同學猜出來說明你介紹得很好，能抓住朋友的特點來說，這樣的同學為勝者。你們愿意一起游戲嗎？（學生自由上臺發(fā)言，隱去姓名隨意介紹班上的一名同學，其他同學根據(jù)自己的判斷，說說這個同學是誰？并說出性格特點、外貌特征等。）2.讓同學們猜一猜，猜對的同學要說一說你是如何想到【設計意圖：游戲導入，自然引到習作題目及要求?！?.課件出示例文（課件出示（課件出示4）他有一

3、頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一個調皮的小黑點。他性格有點內(nèi)向，不愛說話。他有一對甜甜的酒窩，一笑起來特別好看。他喜歡運動，每次都跑在最前面。他上課認真聽講，回答問題非常積極，作業(yè)很整齊，字寫得很大、很漂亮，每次考試他都是最好的。我喜歡他，他是我的好榜樣，我要向他學習。他是誰，你們猜到了嗎？3.學生交流。4.教師小結方法。（課件出示（課件出示5）按一定順序描寫人物的外貌特征；抓住人物的主要特點，不必面面俱到；通過

4、具體事例來突出人物的特點等。（板書：外貌特征具體事例）四、玩中交流。1.玩“猜猜他是誰”的小游戲，讓學生自主練說。2.說中抓住學生說不準確的地方進行對比觀察：區(qū)分高矮、胖瘦、臉型、衣著、愛好等方面的差異。3.學生選擇一個同學進行認真仔細地觀察，讓別人不知道你在觀察他。和同桌說一說，猜一猜。五、學生習作。1.寫話要求：（出示課件（出示課件6）（1）每段開頭空兩格；標點符號占一格；不認識的字可以用拼音代替等。（2）突出人物特點（外貌特征、興