圓柱的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

1、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)并掌握?qǐng)A柱的特征，知道圓柱的各部分名稱。（2）理解圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖與圓柱各部分的關(guān)系。1.2過(guò)程與方法：1.經(jīng)歷“形象表象抽象”的過(guò)程，體驗(yàn)從實(shí)物中抽象出圖形的學(xué)習(xí)方法。2.經(jīng)歷圓柱側(cè)面展開(kāi)的操作過(guò)程，體驗(yàn)比較、發(fā)現(xiàn)、歸納的學(xué)習(xí)方法。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：在不斷的觀察與操作、猜想與驗(yàn)證、合作與交流中提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、概況

2、、抽象的能力。2.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)圓柱的特征和側(cè)面積的計(jì)算方法，正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積，形成空間觀念。2.2教學(xué)難點(diǎn)理解曲面和通過(guò)化曲為直的方法推導(dǎo)側(cè)面積的計(jì)算方法3.教學(xué)用具教學(xué)用具多媒體課件，粉筆盒，圓柱的教具模型，長(zhǎng)方形硬紙，木棒4.標(biāo)簽標(biāo)簽教學(xué)過(guò)程一：談話導(dǎo)入，揭示課題，創(chuàng)設(shè)情境。一：談話導(dǎo)入，揭示課題，創(chuàng)設(shè)情境。1、教師出示粉筆盒，問(wèn)：這是什么圖形？、教師出示粉筆盒，問(wèn)：這是什么圖形？生：長(zhǎng)方體

3、。師：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些立體圖形？（1）、小組合作：探究圓柱各部分的組成和特征。師：那么圓柱究竟是怎么樣的呢？（課件出示）①、用手摸一摸、滾一滾，圓柱與長(zhǎng)方體、正方體有何不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？②、圓柱有幾個(gè)面組成？③、小組討論并驗(yàn)證：兩個(gè)底面有什么關(guān)系？④、量一量圓柱兩個(gè)底面之間的距離有什么特點(diǎn)？（2）、小組匯報(bào)：（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)物，初步探索圓柱的組成。）學(xué)生動(dòng)手操作，小組內(nèi)交流感知。師：哪一組同學(xué)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)看，圓柱有哪些特征？你們是怎么

4、驗(yàn)證的？（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)質(zhì)疑）生：我們知道了圓柱有3個(gè)面組成，長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面。生：上下兩個(gè)面是圓形。生：圓柱兩個(gè)底面之間的距離是一樣的。師：指一指手中圓柱的底面、側(cè)面。（板書(shū)：2個(gè)底面，1個(gè)側(cè)面）圓柱的這些面有什么特征呢？（2）、觀察、比較圓柱底面的特征。）、觀察、比較圓柱底面的特征。生：圓柱的兩個(gè)底面都是圓，大小相等。（板書(shū)：面積相等）師：你是怎樣知道兩個(gè)底面相等的？預(yù)設(shè)：剪出來(lái)比較、量直徑計(jì)算、畫(huà)在紙上倒過(guò)來(lái)觀察是否重