磨課,青年教師專業(yè)成長的有效途徑

1、1“磨課磨課”——青年教師專業(yè)成長的有效途徑青年教師專業(yè)成長的有效途徑董建農(nóng)富陽中學311400摘要：要：磨課是青年教師專業(yè)成長的有效途徑。它為青年教師提供了充分展示自我和鍛煉成長的平臺，也為其他教師提供了一個相互學習、交流、探討的機會。通過備課、試講、說課、評課、反思等磨課環(huán)節(jié)能發(fā)現(xiàn)教學中的諸多不足，能總結(jié)教學中的許多經(jīng)驗，對營造科研氛圍，促進教學質(zhì)量的提高大有裨益。本文從磨課的涵義、磨課的作用、磨課的過程三個方面進行探討，以饗讀者。

2、關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：磨課教師專業(yè)成長有效途徑1、“磨課磨課”的涵義的涵義磨課狹義上指上課教師在公開課前對上課內(nèi)容進行反復推敲、試講的過程。廣義上指教師用集體協(xié)作的方式通過對一節(jié)課進行多輪的打磨，從而達到教師實踐新課程理念、促進教師專業(yè)發(fā)展的一種集學習、實踐、研究、合作為一體的校本教研活動。1.1磨課是基于教師發(fā)展的校本研究磨課，不僅是對“課”進行打磨，而且是在磨人。磨課執(zhí)教者自身的能力、素質(zhì)得到了歷練和提升。同時，教研組的其他教師全程參與“

3、備課、聽課、評課、反思”，他們的收獲也不亞于上課教師。磨課時，教師們共同研讀教材、教參，研究教材處理的方法、教法和學法。在共同的商論中，教師們對教材有了新的感悟和新的理解。1.2磨課是基于問題解決的課例研究磨課，首先要確立研究、探討的主題，這些主題往往來源于教師日常教學中有研究價值的問題。如我校前幾年的磨課主題是“分層教學研究”，之所以會選擇這個主題，是由于我校學生是分層組班，教師在平時教學中遇到了“如何對不同層次的學生進行有效教學”這

4、樣一個問題。同時磨課主題的側(cè)重點也各不相同，有的純粹是為了打磨一種“課型范例”，比如“化學概念教學的探究”；有的是對某種教學方法的探索，比如“化學探究教學中生成性教學資源的開發(fā)”等等。在研究主題的引領(lǐng)下，隨著對主題的逐步深入研討，老師們在教學觀念和行為上會有深刻的認識，教研活動的真正目的也就達到了。2、“磨課磨課”的作用的作用杭州市化學會2010年年會論文3問題3、溴乙烷與硝酸銀溶液的混合液出現(xiàn)了渾濁，產(chǎn)生認知沖突，討論可能的原因？組織

5、學生交流、討論，得出溴乙烷與水反應的信息。問題4、討論如何使沉淀更明顯的方法？組織學生交流、討論，做實驗。問題5、把氫氧化鈉溶液換成氫氧化鈉醇溶液，可能會有什么變化？教師實驗演示，組織學生根據(jù)現(xiàn)象討論可能的反應。評課時首先發(fā)言的是教研組里的幾位年輕教師，他們的評價是：教學設計新穎，教學層次清晰，教態(tài)自然，語言響亮、簡潔，板書清晰，教材處理合理，優(yōu)化了教學內(nèi)容。接下來是幾位骨干教師的補充發(fā)言：組織學生討論、設計、實驗，充分體現(xiàn)了學生的主體

6、性；對課堂中的生成性問題，教師處理合理，例如學生提出鹵代烴消去反應后有水生成，是否會有水解反應發(fā)生？教師與學生通過回憶溴乙烷與水反應的條件，得出學生的疑問是成立的。2.3讓教研組建設得到提升磨課需要教師間協(xié)作，發(fā)揮集體智慧的力量。組內(nèi)教師要協(xié)作共同完成多輪的備課、說課、上課和評議活動。所以在活動過程中，體現(xiàn)出務實、民主、自由與和諧的教研氛圍，在教研組成員之間會形成一種新的精神氣象，它慢慢滲透在教師的潛意識深處，顯露在教師的言行舉止之中，

7、潛移默化地感染著教師的教研行為和價值取向，使合作研究成為教研組每一位教師的職業(yè)習慣。教研組的磨課活動對青年教師的影響尤其重要。首先青年教師由于教學經(jīng)驗少，需要學習他人的經(jīng)驗教訓來指導、豐富自己的教學，教研組的磨課活動提供了學習的場所；其次青年教師與骨干教師之間存在年齡與心理上的差異，往往平時缺乏交流，教研組的磨課活動提供了一種平等、民主、和諧的交流平臺，青年教師能從中能得到心理鼓舞與教學指導。3、“磨課磨課”的過程的過程3.13.1備課

8、備課備課是磨課的首要環(huán)節(jié)。通過磨課形式的備課，教師逐漸會形成“心中有新課程標準，頭腦里有教材內(nèi)容，眼睛里有學生，手中有豐富的材料，既備教更備學”的意識，從而加深對新課程理念的感悟，增強對教材、教法的處理能力等。因此，學會備課，備好課是青年教師提升業(yè)務水平的首要任務。3.1.1學會琢磨課題內(nèi)容，確定合理的教學目標備課，首先要設置科學合理的教學目標，對于不同的課題內(nèi)容，教學目標的側(cè)重點應有所不同?！菊n例3】《同素異形現(xiàn)象》浙江省優(yōu)質(zhì)課展示—