2014年學前教育學形成性考核冊作業(yè)答案

1、120142014年學前教育學形成性考核冊作業(yè)答案年學前教育學形成性考核冊作業(yè)答案作業(yè)作業(yè)1一、單項選擇題1.學前公共教育思想誕生的標志是（A）A.《理想國》B.《政治論》C.《大教學論》D.《世界圖解》2.世界上第一部學前教育的大綱是（C）A.《理想國》B.《政治論》C.《母育學校》D.《世界圖解》3.瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（D）。A.《大教學論》B.《世界圖解》C.《理想國》D.《林哈德與葛篤德》4.1923年，（C）創(chuàng)辦了

2、我國最早的學前兒童實驗中心——南京鼓樓幼稚園。A.蔡元培B.張雪門C.陳鶴琴D.陶行知》5.我國第一所公立幼稚師范學校是（D），其創(chuàng)建者是（）。A.南京鼓樓幼稚園陳鶴琴B.勞工幼稚園陶行知C.香山慈幼院張雪門D.江西實驗幼師陳鶴琴6.推動各國幼兒園的建立，并使學前教育學開始成為一門獨立的學科的人是（C）。A.歐文B.杜威C.福祿培爾D.蒙臺梭利7.教育的基本功能是（B）。A.社會的功能B.個體的功能C.文化的功能D.自然環(huán)保的功能8下面

3、屬于學前教育功能的特征的是（C）。A.單一性B.停滯性C.發(fā)展性D.狹隘性9.從性質(zhì)上劃分，學前教育功能可以劃分為（A）。A.期望功能與實際功能B.個人功能與社會功能C.政治功能與經(jīng)濟功能D.文化功能與家庭功能10.下列關(guān)于教育效益、教育本質(zhì)、教育功能三者關(guān)系的陳述中不正確的是（D）。A.教育本質(zhì)決定教育功能B.教育功能決定教育效益C.教育功能體現(xiàn)教育本質(zhì)D.教育功能體現(xiàn)教育效益ACDCDCBCAD二、名詞解釋題1.最近發(fā)展區(qū)：是指導兒

4、童現(xiàn)有心理機能的發(fā)展水平（兒童實際的發(fā)展水平）與在成人的指導下和幫助下所達到的解決問題的水平（兒童潛在的發(fā)展水平）兩者之間的差距。2.教育功能：是指教育本身所特有的對個體或社會所產(chǎn)生的功用或價直。一般地這種功能可以分為三個層次：期望層次、潛在層次和現(xiàn)實層次。3.學前教育效益：就是指學前教育發(fā)揮其功能的表現(xiàn)和結(jié)果，它是由學前教育功能決定的。三、簡答題1.簡述夸美紐斯對學前教育發(fā)展的貢獻。答：夸美紐斯在論述幼兒教育時，不僅廣泛汲取了以往和當

5、時教育思想發(fā)展的成果，而且還3如：坐要有坐姿、睡要有睡樣，飯后會收拾餐具，活動結(jié)束會整理好用品等。如按照時間制定的系列教育，有初入園時的愛集體教育；“三?八”婦女節(jié)的愛媽媽教育；“六一”兒童節(jié)的好兒童教育；“七一”的愛黨教育等。平時，我們要求幼兒做到“三輕”：說話輕、走路輕，放下東西也要輕；對幼兒進行遵守公共秩序，不妨礙他人，愛護公物的教育。午餐要求做到“三凈”：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，對幼兒進行愛惜糧食的教育。午睡時要求幼兒自己

6、穿脫衣物，自己整理衣服，翻好領(lǐng)子。我們教育孩子們要“自己的事情自己做，不會的事情學著做，學會的事情堅持做”。我們注重根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點采取有效的教育方法，如對待性格怯懦的幼兒，以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對待個性霸道的幼兒，以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個性為主；對待貪占他人物品的幼兒以培養(yǎng)誠實品質(zhì)為主；對待逆反個性較強的幼兒，采取綜合訓練方式，對其進行不良個性的矯正訓練為主等等。由于每個幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對教師的教育方法

7、也可能會產(chǎn)生不同的反應(yīng)，我們觀察了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進行教育。1.樹立正確的家庭教育觀歐美著名家庭教育家認為：良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預(yù)期的效果！作為家長，一定有“該出手時就出手”，重視孩子的“第一次”，因為這是良好習慣的開端。許多家長正是在教育中沒有抓住“一”字關(guān)，不但沒能培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，反而給以后的教育帶來了后患。2.以自身為榜樣，統(tǒng)一要求榜

8、樣的力量是無窮的。而孩子最直接的榜樣則來自于成人，尤其是家長。蒙臺梭利說：“孩子的周圍，成人盡量以優(yōu)美的語言，用豐富的表情去跟孩子說話?！庇變旱男袨榱晳T是在成人的影響和幫助下形成的。父母具備良好的行為習慣，孩子就會耳濡目染、潛移默化中得到熏陶，受到啟發(fā)，從而形成好的習慣。所以成人的一舉一動都逃不過孩子的眼睛，必須以身作則，時時刻刻的給孩子起到良好的示范作用。與孩子之間的約定制度要一致統(tǒng)一要求。二、培養(yǎng)孩子良好習慣的六大步驟。步驟1：要認

9、識習慣的重要性，我們可以通過講故事、讓孩子分析案例等各種方式來進行，是他們切身感受到習慣的重要性。步驟2：與孩子一起討論制定行為規(guī)范。定家規(guī)，定班規(guī)，制定習慣培養(yǎng)目標，一定要發(fā)動大家以及父母、老師都參與。要讓孩子自己說：習慣這么重要，我特別需要形成一個什么什么習慣。要一個一個地定培養(yǎng)目標，甚至兩個月培養(yǎng)一個習慣，一個新習慣，這都很好。步驟3：進行榜樣教育。用各種教育行動進行榜樣教育，各種各樣的杰出人物都有好習慣。大家都知道李嘉誠很守時，

10、他怎么守時？他的表都是撥快十分鐘的。步驟4：是需要持久的訓練，一定要訓練。習慣培養(yǎng)有很多技術(shù)手段，你們可以嘗試，但是有一條，一個行為的出現(xiàn)一定要訓練一個月以上。但是這訓練不是天天正步走，而是要進行分析、評估、引導、訓練等等，這是不可缺少的環(huán)節(jié)。步驟5：要及時評估，要表揚，用各種方式表揚、引導。步驟6：要形成良好的集體風氣。誰出現(xiàn)了好的行為，就會在班里得到鼓勵、支持、欣賞；誰有不良的行為出現(xiàn)了，大家會一致反對，這對一個人好的習慣發(fā)展是非常