版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、1.一學(xué)生性格沉悶,融入不到集體中,你怎么辦?【參考答案】心理學(xué)認(rèn)為,集體是一種具有目的性、組織性和心理上的相容性等特點(diǎn)的個(gè)人集合體。一個(gè)人只有融入到集體中,才能得到更好的鍛煉,受到良好的教育,才得以茁壯成長(zhǎng)。作為集體中的一員,只要我們多為集體的利益著想,認(rèn)認(rèn)真真地去做,辛勤耕耘,就是為集體的火焰添了一把柴,就能讓人感受到集體力量的溫暖。只有融入到集體中,才能在感受到集體榮譽(yù)的同時(shí)更好地發(fā)展自我。因此,讓學(xué)生融入到集體中是非常必要的。為
2、了讓性格沉悶的學(xué)生融入到集體中,我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手:第一,培養(yǎng)他的集體意識(shí),鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng),讓他把自己看作集體中的一員。集體活動(dòng)具有社會(huì)性、豐富性、生動(dòng)性的特點(diǎn),學(xué)生在集體活動(dòng)中可以親自感受到集體力量的強(qiáng)大,在集體中朝夕相處,互相幫助,從中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣有助于學(xué)生改變沉悶的性格,變得開(kāi)朗、陽(yáng)光一些。第二,傾注愛(ài)心,挖掘其優(yōu)點(diǎn),耐心教導(dǎo)。詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō):“愛(ài)是理解的別名?!睕](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提。作為老師
3、,要懷著愛(ài)心去教導(dǎo)學(xué)生。因此,我會(huì)挖掘該學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),給予其充分的肯定和鼓勵(lì),給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)自我,表現(xiàn)自我,幫助他樹立自信心。有機(jī)會(huì)的話,可以讓他擔(dān)任和他特長(zhǎng)相應(yīng)的班干部,為同學(xué)服務(wù)。當(dāng)他為集體貢獻(xiàn)了自己的力量,爭(zhēng)得了榮譽(yù),體會(huì)到了集體的溫暖,就會(huì)慢慢地喜歡上集體,進(jìn)而融入到集體之中。此外,我也會(huì)跟其他的授課老師進(jìn)行溝通,讓他們對(duì)該學(xué)生予以更多的關(guān)注和教導(dǎo)。第三,和該學(xué)生的家人保持經(jīng)常聯(lián)系,建議其家人在平時(shí)多關(guān)心該學(xué)生,尤其是關(guān)注其
4、心理狀態(tài),在節(jié)假日的時(shí)候,我會(huì)建議家人多帶該學(xué)生出去參加一些有益身心的活動(dòng),從而開(kāi)闊其視野,使學(xué)生更開(kāi)朗;此外,我也會(huì)和班上的其他學(xué)生私底下進(jìn)行溝通,讓大家對(duì)班里面性格內(nèi)向、沉默的同學(xué)們予以更多的關(guān)愛(ài),在學(xué)習(xí)中給予更多的幫助,一起進(jìn)步。我相信,通過(guò)老師、家長(zhǎng)和班上其他學(xué)生一起努力,該學(xué)生一定能夠改變沉悶的性格,變得開(kāi)朗。我也會(huì)在今后的工作中,關(guān)注班上每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài),讓每個(gè)學(xué)生的身心得到健康發(fā)展、學(xué)業(yè)取得更多的進(jìn)步。2.教學(xué)過(guò)程中遇到困
5、難,你怎么辦?【參考答案】教學(xué)過(guò)程中遇到困難是非常正常的事情,并且可能會(huì)遇到多種多樣的問(wèn)題,作為老師,面對(duì)各種困難時(shí),要靜下心來(lái),具體問(wèn)題具體分析,根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境,采用科學(xué)、合理的身的言行給學(xué)生樹立榜樣,時(shí)刻牢記自己對(duì)學(xué)生潛移默化的滲透和影響。孔子曰:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。凡是要求學(xué)生做到的事,教師必須首先做到,凡是不讓學(xué)生做的事,教師必須帶頭遵守。只有身體力行,言傳身教,以身作則,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德
6、準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng)。教師是一部生動(dòng)的教科書,要時(shí)刻把握好生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),并使之成為寶貴的教育資源,給學(xué)生指引前進(jìn)的方向。“教師無(wú)小節(jié),處處皆楷模?!?.“吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理”,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。【參考答案】亞里士多德非常尊敬他的老師柏拉圖,然而在追求真理的道路上,亞里士多德表現(xiàn)出極大的勇氣,堅(jiān)決地批評(píng)老師的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,毫不掩飾自己在哲學(xué)思想的內(nèi)容和方法上與老師的嚴(yán)重分歧,很多人指責(zé)他背叛了老師,于是有了這句流傳至今
7、的名言“吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理”。“吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理”,表明了人們熱愛(ài)和尊敬老師的原因,也凸顯了人類熱愛(ài)真理的本性。求知是人的本性,獲取知識(shí)是人類生存與發(fā)展不可或缺的基本前提,因此,熱愛(ài)真理、探究真理和追求真理根源于人內(nèi)在本性的需要。而知識(shí)和文化的傳承離不開(kāi)教師的介入,從這個(gè)意義上講,學(xué)生是熱愛(ài)和尊敬教師的,教師在學(xué)生面前簡(jiǎn)直成為真理的化身,學(xué)生熱愛(ài)教師正是出于對(duì)真理的熱愛(ài)。相反,也正是因?yàn)樵趲熒g建立了一種親密、友好的健康關(guān)系,學(xué)
8、生獲得了進(jìn)一步追求真理的勇氣和信心。“吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理”表明了人類對(duì)自我認(rèn)識(shí)與把握的一種理性能力。教師不可能掌握一切真理,難怪孔子曰“三人行必有吾師焉”,杜甫也有詩(shī)云“轉(zhuǎn)益多師是吾師”。因此,“吾愛(ài)吾師”的原因不在于教師是否掌握了真理,而是因?yàn)榻處熣驹诓粩嘧非笳胬斫咏胬淼囊贿?。因此真理已?jīng)成為一個(gè)知識(shí)人特立獨(dú)行的自由人格的基本元素?!拔釔?ài)吾師,吾更愛(ài)真理”是人們處理和構(gòu)建健康師生關(guān)系的基本準(zhǔn)則。它消解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中那種預(yù)設(shè)的、單
9、向的、師道尊嚴(yán)的師生倫理關(guān)系,而代之以共同探究、追求真理的民主、平等的合作關(guān)系。5.有些老師對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生進(jìn)行罰款,對(duì)此你怎么看?【參考答案】通過(guò)罰款對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育是消極的,會(huì)讓孩子形成不正確的價(jià)值觀,傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生做錯(cuò)事或做得不夠好,教師以罰款進(jìn)行教育,會(huì)導(dǎo)致孩子把金錢看得很重,以為用錢就能解決事情,交了錢就可以犯錯(cuò),并沒(méi)有真正意識(shí)到自己錯(cuò)在哪里。此外,學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源,罰款的錢并非學(xué)生自己出,有的學(xué)生為了不讓家長(zhǎng)知道,會(huì)采取
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2018教師結(jié)構(gòu)化面試重點(diǎn)突破題目及答案
- 2018教師面試結(jié)構(gòu)化問(wèn)題經(jīng)典題目及答案
- 2018年教師面試結(jié)構(gòu)化問(wèn)題經(jīng)典題目及答案
- 教師證面試結(jié)構(gòu)化題目及答案
- 教師招聘結(jié)構(gòu)化面試題目及答案
- 2018年教師面試結(jié)構(gòu)化問(wèn)題經(jīng)典題目及答案(打印版)
- 教師招聘結(jié)構(gòu)化面試題目及答案
- 教師招聘結(jié)構(gòu)化面試題目及答案
- 教師結(jié)構(gòu)化面試題目
- 結(jié)構(gòu)化面試的試題題目及答案
- 結(jié)構(gòu)化面試題目及答案
- 結(jié)構(gòu)化面試的試題題目及答案
- 教師結(jié)構(gòu)化面試題目及解答
- 2018年教師結(jié)構(gòu)化面試試題及答案
- 2017年教師結(jié)構(gòu)化面試題目答案
- 教師結(jié)構(gòu)化面試題目匯總
- 教師結(jié)構(gòu)化面試題目及解答匯總
- 2018護(hù)士結(jié)構(gòu)化面試題目
- 結(jié)構(gòu)化面試題目及其答案
- 2017年結(jié)構(gòu)化面試題目及答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論