中學(xué)高級教師申報對象專業(yè)素質(zhì)考核沖刺復(fù)習(xí)題庫《新課程中學(xué)歷史

1、《新課程中學(xué)歷史與社會教學(xué)設(shè)計和案例分析》試題卷一及參考答案一、名詞解釋(6題每題4分共24分1、教學(xué)目標(biāo)簡約答:所謂教學(xué)目標(biāo)簡約是指目標(biāo)的表述要簡單明了忌冗長拖沓這有利于學(xué)生的理解的應(yīng)用。2、教學(xué)結(jié)構(gòu)答:教學(xué)結(jié)構(gòu)是指一節(jié)課的組成部分及各部分進行順序、時間的分配它是教師的教學(xué)手段教材的知識結(jié)構(gòu)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律等有機結(jié)合體。3、科學(xué)地選擇教學(xué)方法答:教學(xué)方法因其角度的不同可以有不同的分類和定義。如果就教師在課堂教學(xué)中使用的手段來分可分為以

2、語言教授為主的方法、以直接感知為主方法、以實際訓(xùn)練達到為主的方法、以欣賞活動為主的方法和以引導(dǎo)探究為主的方法五種。在實際的教學(xué)中選擇運用什么樣的教學(xué)方法往往是決定一堂課教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵因素之一。實踐證明我們只要按照一定的科學(xué)規(guī)律綜合考慮教學(xué)的各有關(guān)因素選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法并能合理地加以組合就有可能使我們的教學(xué)效果達到最優(yōu)化的境地。4、教學(xué)目標(biāo)陳述中的表現(xiàn)程度答:表現(xiàn)程度是指學(xué)生學(xué)習(xí)之后預(yù)期有的表現(xiàn)內(nèi)容并以此評估、測量學(xué)習(xí)過程或成果所達到

3、的程度。5、教學(xué)策略的監(jiān)控答:是指在教學(xué)過程中教師與學(xué)生應(yīng)隨時注意策略運用的效益、缺漏等使策略過程與認(rèn)知過程同步。四是課堂教學(xué)既然是活動的過程就必須考慮環(huán)境因素因為任何活動都不能脫離環(huán)境的影響。4、你對學(xué)生《社會與歷史》的學(xué)習(xí)有哪些學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略答:(1培養(yǎng)學(xué)生獲取事物現(xiàn)象的信息的能力(2有意識地培養(yǎng)學(xué)生有機地把歷史與現(xiàn)實相聯(lián)系有利于提高學(xué)生歷史與社會知識的學(xué)習(xí)興趣(3利用記憶規(guī)律促進知識的保持成為學(xué)習(xí)歷史與社會知識的主要問題。(4利用不

4、同性質(zhì)的歷史與社會概念記憶圖式掌握簡單的史實概念是一種較為有效的教學(xué)方法。(5復(fù)雜的史實概念和史論概念學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是理解充分利用理解的方法加強同一類歷史與社會概念的比較和辨別有利于學(xué)生形成正確的概念。(6充分利用教材的體例結(jié)構(gòu)將教材中的縱向概念系列和橫向概念系列及其有關(guān)概念用圖式加以表達是把握歷史與社會概念體系的有效方法。三、辨析題(2題每題8分共16分1、情感、態(tài)度、價值觀教育不能是貼標(biāo)簽式的。答:這是正確的認(rèn)識。突顯情感、態(tài)度、價值觀

5、教育是新課程的一個基本理念和特征也是教學(xué)具有教育性規(guī)律在新課程中的體現(xiàn)。但是這不意味著情感、態(tài)度、價值觀的教育可以“獨立”和“直接”進行的情感、態(tài)度、價值觀只有與知識、技能、過程、方法融為一體才是有生命力的。“情感、態(tài)度、價值觀”就一門學(xué)科而言是伴隨著對該學(xué)科的知識技能的反思、批判與運用(過程與方法所實現(xiàn)的學(xué)生個性傾向性的提升。一些教師脫離具體內(nèi)容和特定情境孤立地、人為地、機械生硬地進行情感、態(tài)度、價值觀教育這種教育是空洞的、無力的因而