哦香雪優(yōu)秀教學教案教學教材設計

1、_《哦，香雪》教學教案教學目標1教授整體領(lǐng)悟的閱讀方法，培養(yǎng)學生圈劃關(guān)鍵詞句的能力，引導學生對文章或語段的主要內(nèi)容和基本情感有一個總體把握。2從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。3理解小說折射出的時代信息。學習文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅毅的品質(zhì)。教學重點1掌握整體領(lǐng)悟的閱讀方法，把握文章主要內(nèi)容和基本情感，把握香雪的形象特點。2從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。教學難點

2、1理解小說折射出的時代信息。2品味小說清新淡雅的語言特色。教學方法指導閱讀法、討論法教學過程一、導入新課一、導入新課1.老師提問：一分鐘能做什么？（學生眾說紛紜）2.教師：一分鐘，我看了一頁書；一分鐘，我瀏覽了一則新聞；一分鐘，也許我什么都不干，就楞了一會兒神……那么，一列火車一分鐘的停靠能給大山深處帶來什么呢？讓我們走進鐵凝的抒情小說《哦，香雪》，看看在大山深處，火車?？康囊环昼娎锇l(fā)生了什么。2、作家剪影作家剪影鐵凝，1957年生，當

3、代著名作家，河北趙縣人，現(xiàn)任中共第十八屆中央委員，中國作家協(xié)會主席。長篇小說《玫瑰門》、《無雨之城》、《大浴女》、《笨花》中篇小說《麥秸垛》、《對面》、《午后懸崖》、《永遠有多遠》、《沒有紐扣的紅襯衫》短篇小說《哦，香雪》、《孕婦和?！贰ⅰ恶R路動作》、《安德烈的晚上》。以及散文、電影文學劇本等百余篇、部，300余萬字。_4香雪夜走三十里路得到心愛的鉛筆盒。引子：火車開進了深山（二）火車開進深山以前，臺兒溝是個什么樣子？明確：臺兒溝人歷來

4、是吃過晚飯就鉆被窩，仿佛是在同一時刻聽到了大山無聲的命令。臺兒溝那一小片石頭房子也在同一時刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠。這里的人們質(zhì)樸純潔，一天只吃兩頓飯，生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個什么樣？（三）火車開進深山以后，臺兒溝發(fā)生了怎樣的變化？明確：火車開來了，也帶來了現(xiàn)代文明的風尚，自然影響到臺兒溝的人。臺兒溝以往的寧靜被攪亂了。姑娘們?yōu)橛?/p>

5、接火車，開始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了；起初是觀望議論，“日久天長”，“她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣”，商品經(jīng)濟之風吹進了深山；香雪最后為換一個鉛筆盒還登上火車走出了三十里路，希望“上大學、坐上火車到處跑”，“再也不會讓人瞧不起”，更是超出了物質(zhì)層次要求，有了精神追求。（四）“大山”、“火車”并不僅僅是實物，請同學們根據(jù)它們的特點思考一下它們象征了什么？明確：“大山”象

6、征著封閉、傳統(tǒng)；“火車”象征著開放、現(xiàn)代。五、賞析人物形象五、賞析人物形象（一）整體感知人物形象1請大家通讀課文，找一找在火車到來的那短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？明確：這群姑娘都因為火車的經(jīng)過而攪亂了年輕的心，都像過節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。她們對山外的東西全都充滿了好奇：一個發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書包、一個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……這些都會帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；

7、在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對未來生活的個人夢想。2她們感興趣的東西是一樣的嗎？明確：不一樣。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表。總是用雞蛋、紅棗等土特產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、香皂，甚至花色繁多的紗巾和能松能緊的尼龍襪。香雪：注意的是車廂里的學生書包；打聽北京的大學、配樂詩朗誦、鉛筆盒。渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學都有的自動鉛筆盒.她們有共性，都向往現(xiàn)代文明（新