《蘇幕遮》公開課優(yōu)秀教案

1、1《蘇幕遮蘇幕遮》教案教案祥云一中孟園園一、教學目標：一、教學目標：1、“因聲求氣”、“吟詠詩韻”，通過反復誦讀體會詞中的意境和情感。2、品味語言，體會意境，培養(yǎng)學生鑒賞詩詞的能力。3、理解周邦彥詞以詠雨后荷花為中心，表現思念故鄉(xiāng)的情懷，感受作者久居京華的羈旅思鄉(xiāng)之情。二、教學重點：二、教學重點：1、“因聲求氣”、“吟詠詩韻”，通過反復誦讀體會詞中的意境和情感。2、品味語言，體會意境，培養(yǎng)學生鑒賞詩詞的能力。三、教學難點：三、教學難點：

2、體會詞中作者所表達的情感，鑒賞詞人表情達意的不同手法及其巧妙之處。四、教學用具：四、教學用具：多媒體設備五、教學方法：五、教學方法：誦讀體味、合作探究、問題引導六、教學時間：六、教學時間：一課時七、板書設計：七、板書設計：蘇幕遮蘇幕遮周邦彥燎香消暑沉悶羈旅之思憂愁風荷上片鳥雀呼晴歡快下片寫景（見景生情）抒情思鄉(xiāng)之愁傷感風荷出水欣喜32、“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語”。詞人聽到了清脆的鳥叫聲，嘰嘰喳喳，非常歡快，好像在互相轉告天氣轉晴的消息。—

3、—鳥雀呼晴（板書）問題：問題：此句中“呼”和“窺”兩個字有何妙處？明確：明確：呼：表現出小鳥歡快的叫聲和活潑靈動的神態(tài)。窺：把鳥兒們東張西望的神態(tài)表現得活靈活現。（鳥雀的叫聲仿佛為這個潮濕悶熱的早晨帶來了一股清新涼爽的氣息，于是作者信步走到戶外。）3、“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉”。這幾句描寫詞人看到的荷塘美景。在這個雨后初晴的早晨，明麗的陽光照在翠綠的荷葉上，荷葉上還有昨夜的雨滴在滾動，一顆顆晶瑩剔透，在陽光的照射下慢慢被曬

4、干，這是一個特寫鏡頭。接著，詞人的視線推向整片荷塘。放眼望去，水面上的荷葉就像玉盤一樣圓滿，經過雨水的洗滌有那么清新潤澤，一片一片在微風中亭亭玉立。——風荷出水（板書）[設計說明設計說明]疏通句意，對上片內容進行賞析4、問題探究（語言品味）王國維認為這首詞中王國維認為這首詞中“水面清圓，一一風荷舉水面清圓，一一風荷舉”兩句，兩句，“最能得荷之神理者最能得荷之神理者”，你如何理解王國維的這句評價？（學生思考、討論、交流。，你如何理解王國維

5、的這句評價？（學生思考、討論、交流。）【明確】：這兩句詞不事雕飾，風格簡約，而荷之神態(tài)、精神躍然紙上。首先，首先，這兩句詞有一種簡約的構圖美。簡約的構圖美。水面是平的，“清圓”的荷葉及荷葉上的雨滴是圓的，而婷婷玉立的荷莖又是垂直的。這種幾何圖形般的簡約造型，讓讀者過目不忘，似乎王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的精髓。第二，精于煉字。第二，精于煉字。“一一”把荷葉在水面上錯落有致、疏密相間、高低起伏的層次刻畫得惟妙惟肖。簡單的一個“風”字，

6、把微風吹過荷塘，荷葉隨風輕輕搖動的姿態(tài)不動聲色地勾勒出來了。“舉”把荷莖修長挺拔、英姿颯爽的精氣神表現的淋漓盡致。“風”造成了左右搖擺的力，“舉”代表向上的力，荷在風中“舉”，具有動感，尤見精神。[設計說明設計說明]引導學生體會詞的意境，對詞的語言進行賞析，培養(yǎng)學生揣摩語言的能力。5、上片小結上闋所寫的景中詞人選取了沉香、鳥雀、初陽、荷葉、水面、荷花等意象描繪出了：燎香消暑、鳥雀呼晴、風荷出水三幅畫面，畫面清新自然，從容淡雅。6、誦讀指