部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編人教版三年人教版三年級(jí)語(yǔ)級(jí)語(yǔ)文上文上冊(cè)《胡蘿卜先生的卜先生的長(zhǎng)胡子胡子》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、借助繪本閱讀，在觀察、想象、發(fā)現(xiàn)中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。2、以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會(huì)幫助別人，快樂(lè)自己。3、以讀寫(xiě)繪的方式引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天有位特別的先生來(lái)到了我們的童話樂(lè)園里，他是誰(shuí)呢？二、觀察封面：1、請(qǐng)你們睜大眼睛仔細(xì)看看，你看到了誰(shuí)在干什么？2、你覺(jué)得他

2、看上去是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。我們一起和他打聲招呼吧。我們的故事開(kāi)始了。路，他們挨著個(gè)，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，可真難走?。?、這時(shí)，鼴鼠老師看見(jiàn)胡蘿卜先生的胡子，突然有了好主意。聰明的鼴鼠老師想到了什么？她剪下一段胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，讓每個(gè)小鼴鼠都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小鼴鼠順利地過(guò)了馬路。6、當(dāng)鴨子先生對(duì)掉落在地上的書(shū)

3、正發(fā)愁時(shí)，看見(jiàn)了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子。他說(shuō)：“這下我總算找到捆書(shū)的繩子了?！兵喿酉壬粝乱欢魏}卜先生的長(zhǎng)胡子，把書(shū)捆成兩包，然后，拎著書(shū)一搖一擺地走了。7、胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子飄在后面，不知不覺(jué)被許多人剪下，派上了許多用處。仔細(xì)觀察這副圖，你能找到胡蘿卜先生的胡子在哪嗎？看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多，還要試著像前面一樣給他們編編故事。同桌可以討論一下。8、情境故事：誰(shuí)是我們班的故事大王？老師請(qǐng)四位。老師先給四位故事大王提個(gè)要求，你可以大膽地編，但是別人