胡蘿卜先生的胡子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、繪本《胡蘿卜先生的胡子》教學(xué)設(shè)計(jì)東新小學(xué)林彩金設(shè)計(jì)理念：低年級(jí)的小朋友非常喜歡讀繪本，那些生動(dòng)活潑的圖畫，對(duì)孩子永遠(yuǎn)有著一股無法抗拒的魔力?！逗}卜先生的胡子》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在透過言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，讓孩子們?cè)诼爠?dòng)人的故事的同時(shí)，感悟體會(huì)到人與人之間的親密關(guān)系，引導(dǎo)孩子體會(huì)到幫助別人，就能快樂自己的道理，學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助有困難的人。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。2、借

2、助繪本閱讀，在觀察、想象中，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣。3、以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會(huì)到要主動(dòng)幫助有困難的人。4、以讀寫繪的方式引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖畫書，紅筆一枝。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、我知道，我們班的小朋友都很喜歡看繪本，能不能告訴老師，你都看過哪些繪本呢？2、前段時(shí)間，我們班的圖書角新買了一套《愛的教育圖畫書》，同學(xué)們都看了嗎，都有哪些故事呢，你最喜歡哪一本？為什么？3、其實(shí)，這套書一共

3、有八本，這節(jié)課，我們就一起來看最有趣的一個(gè)故事。二、聽講故事想象體驗(yàn)（一）畫面一胡蘿卜先生長(zhǎng)著一把濃密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心愛的胡子。課件出示第5頁(yè)圖，并配文字。1、同學(xué)們，括號(hào)里可以填什么詞呢？從這個(gè)詞可以看出什么（胡蘿卜先生對(duì)胡子很喜愛）仔細(xì)看圖，胡蘿卜先生的胡子還幫助了哪些動(dòng)物？用（誰）用胡蘿卜先生的胡子（干什么）？練習(xí)說話。2、胡蘿卜先生的胡子還會(huì)被誰剪下，派上什么用場(chǎng)？請(qǐng)你畫一畫，或者是寫一寫。3、展示學(xué)生作品三、

4、拓展延伸感悟主題過渡：同學(xué)們猜一猜，故事結(jié)束了嗎？其實(shí)，胡蘿卜先生的胡子不僅幫助了別人，還幫助了他自己呢！1、教師繼續(xù)大聲講故事至最后。課件出示最后一頁(yè)圖。2、胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，出示：胡蘿卜先生（）說：“我的胡子真是太棒了?！崩ㄌ?hào)里應(yīng)該填什么？你能把這種感覺讀出來嗎？3、你們覺得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？幫助了誰？（回顧故事主要內(nèi)容）4、一根普普通通的胡子竟然可以有那么大的用處，竟然幫助了那么多的人，讓我們也一起由衷地稱贊：你的

5、胡子真是太棒了?。ǘ嗾?qǐng)幾個(gè)學(xué)生來讀這句話）5、當(dāng)胡蘿卜先生的胡子越來越少，甚至是沒有胡子時(shí)，人們還會(huì)喜歡他嗎？為什么？6、是的，胡蘿卜先生就是這樣一位善良、樂于助人的人，當(dāng)別人需要時(shí)，他說：“我很樂意幫助你!”他說“沒關(guān)系，你可以拿去用?！彼€說“不用客氣!這是我應(yīng)該做的?！碑?dāng)你需要的時(shí)候，聽到這樣的話，你有什么感覺呢？你愿意做個(gè)胡蘿卜先生，幫助有困難的人嗎？我也希望我們班有越來越多的胡蘿卜先生，因?yàn)椤巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。