教學(xué)競(jìng)賽參賽體會(huì)

1、教學(xué)競(jìng)賽參賽體會(huì)教學(xué)競(jìng)賽參賽體會(huì)——王平楠（信息與機(jī)電工程學(xué)院）王平楠（信息與機(jī)電工程學(xué)院）很高興參加了學(xué)校的第三屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽，參加教學(xué)競(jìng)賽既是一次向大家展示自己教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段的比賽，也是一次對(duì)自己所教授課程進(jìn)行的深刻反思和總結(jié)。通過(guò)這次競(jìng)賽，首先，我深刻感受到了學(xué)校和老前輩評(píng)委們以學(xué)生為本的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，每一次細(xì)小的教學(xué)方法變化，評(píng)委們都會(huì)提出諸如“這樣做是否更便于學(xué)生理解思考”等問(wèn)題，每次都是以學(xué)生為出

2、發(fā)點(diǎn)去反思教師的教學(xué)效果，這才是真正的以學(xué)生為本。在教學(xué)方法上，在本就不斷深化的多媒體化基礎(chǔ)上，目前更加側(cè)重了網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用——即以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，習(xí)題步驟，甚至是網(wǎng)絡(luò)答疑作為上課的輔助手段。除了網(wǎng)絡(luò)化，另一個(gè)顯著的變化，就是教學(xué)內(nèi)容的碎片化和模塊化，也就是盡可能的將課程的知識(shí)點(diǎn)根據(jù)教學(xué)大綱分解成一個(gè)個(gè)數(shù)分鐘到十?dāng)?shù)分鐘的小模塊。這樣即便于學(xué)生快速的理解消化。也便于將教學(xué)內(nèi)容放在網(wǎng)絡(luò)上推廣。在教學(xué)手段上，最重要的體會(huì)就是與學(xué)生的交流?，F(xiàn)在的教學(xué)