《在語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生良好語感的研究》開題報告

1、1在語文教學(xué)中在語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生良好語感的研究培養(yǎng)小學(xué)生良好語感的研究開題報告20132013年5月3文課標(biāo)的要求。為此，我們將進行“在語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生良好語感的研究”一課題，意在積極探索小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好語感的有效途徑，豐富學(xué)生的語言積累，形成學(xué)生良好的語感，進而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、本課題國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀小學(xué)生良好語感的培養(yǎng)是語文教學(xué)研究中一個歷久而彌新的課題。對于語感，早就被一些語言學(xué)家所關(guān)注。瑞士語言

2、學(xué)家索緒爾就曾經(jīng)指出：“語言的實踐不需要深思熟慮，說話者很大程度上并沒有意識到語言的規(guī)律?！庇纱丝梢姡莆照Z言規(guī)律與使用語言是兩碼事，人們使用語言并不是憑對語言“規(guī)律的認識”，而是依憑對語言的“感覺”，也就是我們所說的語感。美國語言學(xué)家薩佩爾、喬姆斯基對語感的研究也有獨特而明確的見解。我國最早提出語感的是夏丐尊先生，他把語感定位為對于文字的靈敏感覺。其后葉圣陶、呂叔湘、張志公等開始創(chuàng)導(dǎo)語感教學(xué)，隨之語感逐漸為人們所理解和認同?，F(xiàn)在關(guān)于語