用作業(yè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

1、1用作業(yè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣用作業(yè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣關(guān)于美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計的幾點做法關(guān)于美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計的幾點做法【內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要】作業(yè)既是一種延伸性的學(xué)習活動，也是對于所學(xué)知識的掌握與鞏固，同時還是老師了解課堂知識落實情況的有效手段，由于課時量有限，美術(shù)作業(yè)都需要提高效率、當堂落實，作業(yè)的設(shè)計就尤為重要，其主要設(shè)計原則就是：激發(fā)學(xué)生興趣，不要讓作業(yè)成為學(xué)生的負擔?！娟P(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】普通高中美術(shù)學(xué)科課堂作業(yè)激發(fā)興趣普通高中美術(shù)課程是藝術(shù)學(xué)習

2、領(lǐng)域中的必修課程之一既與義務(wù)教育階段的美術(shù)課程相銜接，又具有自己的特點，是高一層次的美術(shù)課程。它對于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有積極的作用。但是普通高中美術(shù)課程是適應(yīng)全體學(xué)生的發(fā)展的，它不是高考的平臺，更不是為了培養(yǎng)少數(shù)專業(yè)藝術(shù)家，也就是說，美術(shù)課程是非高考學(xué)科，單就我國普通高中學(xué)校來看，由于受到長期的“應(yīng)試”教育思想的影響以及面對高考的壓力，還有缺乏有效的課堂教學(xué)評價機制，使得美術(shù)學(xué)科課堂教

3、學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，主要體現(xiàn)在課時的“縮水”與學(xué)生思想上的不重視，有的學(xué)生甚至把美術(shù)課堂作業(yè)當成了負擔。既然是美術(shù)課程是必修課程，老師就有義務(wù)責無旁貸地把課上好，而上好課的其關(guān)鍵環(huán)節(jié)是美術(shù)作業(yè)的設(shè)計。作業(yè)既是一種延伸性的學(xué)習活動，也是對于所學(xué)知識的掌握與鞏固，同時還是老師了解課堂知識落實情況的有效手段，由于課時量有限，美術(shù)作業(yè)都需要提高效率、當堂落實，作業(yè)的設(shè)計就尤為重要，其主要設(shè)計原則就是：激發(fā)學(xué)生興趣，不要讓作業(yè)成為學(xué)生的負擔。針對高

4、中學(xué)段的學(xué)生的實際情況，美術(shù)作業(yè)設(shè)計一定要符合高中學(xué)生的學(xué)習興趣，適應(yīng)高中學(xué)生美術(shù)學(xué)習的實際能力和水平，不宜過高、過難、過于專業(yè)化。我結(jié)合多年的美術(shù)教學(xué)實踐（包括鑒賞理論教學(xué)和實踐教學(xué)）概括一下自己對美術(shù)作業(yè)設(shè)計的幾點做法：一、一、激趣之激趣之“講故事講故事”激發(fā)學(xué)生的興趣對于作業(yè)設(shè)計是至關(guān)重要的，尤其是《美術(shù)鑒賞》模塊教學(xué)，理論性較強，老師和學(xué)生都會感覺枯燥，那怎樣設(shè)計作業(yè)才能激發(fā)學(xué)生的興趣呢？我的做法是：講故事，把課堂上讓學(xué)生體驗、

5、理解的作業(yè)變成故事。美術(shù)鑒賞的很多知識都是與文學(xué)和歷史密不可分的，可以結(jié)合這兩門學(xué)科設(shè)計“故事”，例如，為了檢驗并加深學(xué)生對文人畫“寄情花鳥”的理解，我設(shè)計了八大山人“有趣的簽名”的故事。1、制造懸念（這是吸引學(xué)生注意力的重要方法）3（2）創(chuàng)作形式可以選擇圓形、扇形、方形、條屏等形式；3、合作合作因為中國傳統(tǒng)水墨花鳥畫講求詩書畫印一體，學(xué)生有的畫得好，有的書法好，有的文采好，所以學(xué)生之間可以發(fā)揮各自特長任意合作，完成作業(yè)。合作方式可以師

6、生合作、可以生生合作。繪畫活動能幫助學(xué)生“認識造型活動的基本規(guī)律和過程，提高表現(xiàn)生活和表達自己的思想、情感的能力以及合作能力。積極參恰當靈活地運用材料，選擇適合自己的繪畫語言和相關(guān)技法，創(chuàng)作一件以上的繪畫作品表達自己的情感和思想?！?《普通高中美術(shù)新課程標準》)學(xué)生在這種寬松的作業(yè)要求下，學(xué)生能夠揚長避短，自主發(fā)揮的空間很大，即使是繪畫基礎(chǔ)差的同學(xué)也不會把作業(yè)當成負擔，從容完成作業(yè)，從而達到課標對繪畫模塊教學(xué)的基本要求。三、激趣之三、激

7、趣之展覽、發(fā)表展覽、發(fā)表舉辦展覽對學(xué)生來說，吸引力無疑是巨大的，因為自己的作品被人認可與欣賞是非常光榮的一件事，舉辦優(yōu)秀習作展和推薦優(yōu)秀作品發(fā)表能夠成為學(xué)生學(xué)習美術(shù)做好作業(yè)的強大動力，為了自己的作品被選中展覽或發(fā)表，學(xué)生們都竭盡全力來認真對待。這個工作務(wù)必提前安排，長久計劃，第一次上課就讓學(xué)生了解到展覽方案，吸引他們在課堂上認真對待美術(shù)作業(yè)。1、挑出各模塊的優(yōu)秀作品舉辦展覽，作品照片可以傳到校園網(wǎng)展覽；2、展覽的優(yōu)秀作品再加以挑選，發(fā)表

8、至校刊校報學(xué)生作品1學(xué)生作品2學(xué)生作品3經(jīng)過近幾年的教學(xué)實踐，舉辦展覽、發(fā)表作品切實地成為激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習興趣的一種有效手段，有不少學(xué)生對美術(shù)實踐模塊教學(xué)產(chǎn)生了興趣，有的學(xué)生甚至在舉辦展覽過程中體驗到了學(xué)習美術(shù)的樂趣，走上了專業(yè)學(xué)習的道路。興趣是做好的老師，對于學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)也是一門藝術(shù)，我們利用美術(shù)課堂作業(yè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣更是一種一舉多得的好方法，這種方法不是機械的、一成不變的，只有靈活變通的有針對性的從學(xué)生的實際出發(fā)，抓住學(xué)生