金筆作文教材體系

1、金筆作文教材體系金筆作文教材體系2012042111:23:51|分類：默認分類|舉報|字號訂閱金筆作文新課程體系共分12個級別，其中1——3級針對小學一年級下學期以及二年級學生，以提高學生學習作文的興趣為出發(fā)點，通過訓練學生的口語表達能力，使學生完成從一句話到一段話的書面語表達能力的提升，其中第3級完成從口語向書面語的轉(zhuǎn)化，同時注重學生觀察力和想象力的培養(yǎng)。在13級中嚴格遵循金筆作文提倡的文學和語言學規(guī)律，素材意識的培養(yǎng)以材料、圖片為

2、切入點，貼近學生的生活；針對一句話將句子說寫具體，同時在說具體的基礎(chǔ)上要圍繞一個意思來說；在每個級別中都安排了語文基礎(chǔ)知識和作文基礎(chǔ)知識，從而形成一個完整的知識循環(huán)。新課程體系中第4級是過渡級別，讓學生開始有積累素材的意識，完成一篇完整的作文。5——7級是一個完整的知識循環(huán)，主要側(cè)重素材、寫具體、中心等寫作知識點的達成，授課對象以3、4年級學生為主。8——10級以5、6年級學生為主，完成一個較大的知識循環(huán)：素材、寫具體、中心、語言、寫作

3、技巧、語基作基。11、12級定位為小升初的備考和沖刺，以6年級學生為主。各級別教學目標及招生對象如下：一級總教學目標：（入學）1年級下或1升2學生知識目標：1、從人、動植物身上發(fā)現(xiàn)閃光點，培養(yǎng)學生的素材意識，擴大詞語的積累；2、從積累詞語、練說句子入手，將句子說生動形象；從而寫成簡單片段；3、借圖片訓練學生的中心意識；4、以童話為切入口訓練學生的想象力；5、初步嘗試觀察人物的動作、表情以及對話，積累相關(guān)的詞語，旨在培養(yǎng)學生細致觀察的能力