中學(xué)作文教學(xué)多維分段評(píng)價(jià)體系初探.pdf

1、著名學(xué)者、作家余秋雨曾論斷：“寫作是文化素質(zhì)中的重要素質(zhì)，是素質(zhì)中的素質(zhì)，提高人的素質(zhì)是現(xiàn)代寫作學(xué)的根本任務(wù)?！倍壳暗闹袑W(xué)寫作教學(xué)的效率普遍不高，學(xué)生的寫作能力不強(qiáng)。很多學(xué)生談作文色變。如何使作文教學(xué)走出困境，一直是語(yǔ)文教師探討的問(wèn)題。作文教學(xué)評(píng)價(jià)是作文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，合理的作文評(píng)價(jià)體系能夠促進(jìn)作文教學(xué)的發(fā)展，反之，不合理的作文評(píng)價(jià)體系也會(huì)阻礙作文教學(xué)的發(fā)展?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)作文教學(xué)提出了改革的要求，滯后的作文評(píng)價(jià)體系也便面

2、臨著新的變革。對(duì)此論題，語(yǔ)文界各種觀點(diǎn)紛呈，見(jiàn)仁見(jiàn)智，但都從不同角度體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)和評(píng)價(jià)理念。本文旨在吸收教育大家們各種觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上探討如何在新課標(biāo)課程評(píng)價(jià)理念的指導(dǎo)下構(gòu)建合理的中學(xué)作文教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以推動(dòng)中學(xué)作文教學(xué)的改革和發(fā)展，從而構(gòu)建一個(gè)師生互動(dòng)民主的作文教學(xué)模式，以促進(jìn)中學(xué)生作文能力的全面提高。 新課程背景下作文評(píng)價(jià)注重作文評(píng)價(jià)的多個(gè)維度，倡導(dǎo)作文評(píng)價(jià)的發(fā)展性。人的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展，是教育的終極目標(biāo)。人的全面發(fā)展是教

3、育的夢(mèng)想，而人的發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是人個(gè)性化的發(fā)展。因此，教育必須構(gòu)建和鑄就全人，教育必須以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持全體學(xué)生的發(fā)展，堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)持學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持學(xué)生個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展。 本論文主要從以下幾方面來(lái)論述作文教學(xué)多維分段評(píng)價(jià)體系：第一部分，作文評(píng)價(jià)體系的研究概況及作文教學(xué)多維分段評(píng)價(jià)體系的研究意義；第二部分，中學(xué)作文教學(xué)與作文教學(xué)多維分段評(píng)價(jià)體系的關(guān)系；第三部分，中學(xué)作文教學(xué)多維分段