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1、該文是關(guān)于中學(xué)作文教學(xué)中,由模仿向創(chuàng)新漸變問題的探討. 全文共分四大部分.第一部分,分析了作文教學(xué)的現(xiàn)狀:教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)異化,教學(xué)目的偏離,教學(xué)方法失當(dāng),批改、評講機(jī)制不完善,理論與實踐脫節(jié),作文教學(xué)缺乏連貫性和順序性.第二部分,從心理學(xué)、教育學(xué)、寫作學(xué)的角度論證了模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提,創(chuàng)新是模仿的目的和歸宿,并指出了了解二者關(guān)系的作用.第三部分,分析了從模仿到創(chuàng)新的具體變化過程,亦即模仿、借鑒、變化寫作、創(chuàng)新等幾個主要階段的變化及其作
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