中學(xué)作文教學(xué)研究評(píng)析.pdf

1、作文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的半壁江山，為了讓中學(xué)作文教學(xué)研究更加有效，本文對(duì)98年以來的中學(xué)作文教學(xué)研究成果進(jìn)行綜述和評(píng)價(jià)，并進(jìn)行了相關(guān)問題的思考。本文分五個(gè)部分進(jìn)行論述：一是前言部分。該部分闡述了本課題研究的目的和意義，對(duì)本課題的研究范圍及該課題的資料范圍進(jìn)行了說明。二是中學(xué)作文教學(xué)研究綜述。分別從中學(xué)作文及作文教學(xué)理念研究、話題作文研究、作文主體及主體性作文教學(xué)研究、作文個(gè)性化及作文教學(xué)個(gè)性化研究、中學(xué)作文評(píng)改研究、中學(xué)作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)及案

2、例研究、電腦(或網(wǎng)絡(luò))與寫作關(guān)系研究七個(gè)方面進(jìn)行綜述。三是中學(xué)作文教學(xué)研究的特點(diǎn)與評(píng)價(jià)。主要從五個(gè)方面進(jìn)行概括：強(qiáng)調(diào)寫作主體的研究，重視寫作興趣的激發(fā)；研究具有時(shí)代特色，面對(duì)現(xiàn)實(shí)積極探討；重視作文教學(xué)經(jīng)典案例和作文教改實(shí)驗(yàn)的研究；中學(xué)作文教學(xué)研究越來越走向它的本真；尚未形成《中學(xué)生作文學(xué)》和《中學(xué)作文教學(xué)學(xué)》。四是對(duì)中學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考：理論研究的火熱與作文教學(xué)低效之間尷尬的原因分析；關(guān)注學(xué)生作為“整體的人”的發(fā)展，努力提高學(xué)生的綜合