對話式作文教學研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、當今作文教學，教師無所作為的現(xiàn)象極其普遍。技術主義因應試而大行其道，傳統(tǒng)的思維定勢制約作文的生命，作文教學忽視或有損學生心靈的成長。學生因作文要交，或因考試要考，作文胡編亂造、無病呻吟，內容“假、大、空”，沒有真實的自我，沒有自我話語，甚至出現(xiàn)“失語”現(xiàn)象。作文教學無方，指導無法，學生也就無所適從。面對作文教學中學生“自我話語”缺失、個性化思想萎縮的現(xiàn)象，文中提倡對話式作文教學。 本文從對話理論出發(fā)，著重分析對話理論對作文教學的

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