夸美紐斯的主要教育思想

1、夸美紐斯的主要教育思想夸美紐斯的主要教育思想摘要：摘要：夸美紐斯（J.enius15921670）捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，出身于一磨坊主家庭。年輕時被選為捷克兄弟會的牧師，并主持兄弟會學校。三十年戰(zhàn)爭（1618～1648）爆發(fā)后數(shù)十年被迫流亡國外，繼續(xù)從事教育活動和社會活動。他尖銳地抨擊中世紀的學校教育并號召“把一切知識教給一切人”?？涿兰~斯的教育思想是相當完整的其中不僅包括反映新興資產(chǎn)階級利益的教育思想如普

2、及教育、女子教育、學前教育等而且具體在學校教育教學與管理方面他都提出了卓越的見解主要著作有《母育學?！贰ⅰ洞蠼虒W論》、《語言和科學入門》、《世界圖解》等。關鍵詞：關鍵詞：教育思想泛智論理念價值夸美紐斯受人本主義思想的深刻影響，提出了“人是造物中最崇高、最完善、最美好的”。他在《大教學論》中申明了自己對人的認識，他認為人是上帝完善創(chuàng)造物，是上帝的愛物和形象，他說“人在有形的造物之中要成為：理性的動物，一切造物的主宰和造物主的形象和愛物”。

3、他認為萬物都是人為存在的，人有無限潛能，吧人比作小宇宙，因此提出很著名的種子論。把來到世上的人的心理比作植物或者樹木的種子，人生來就具有博學、德行和虔信的種子，他們的好壞就在于教育。他對人的地位、價值和意義給予了高度的評價，也為他后來提出“把一切知識教給一切人”的泛智教育做好了鋪墊。而泛智教育也是夸美紐斯整個教育思想的核心。它的行動熟練，即把對行動的準備和認識活動結合起來，充滿活力，對一切事情都能勝任而且精煉。第三，語言優(yōu)美，即能夠正確

4、地運用語言，使語言完善到令人滿意的能言善辯的程度。二、教育適應自然夸美紐斯認為，教育應該在各個方面與自然相適應。這里的“自然”包含兩方面的含義：一是自然界及其普遍法則，二是人與生俱來的天性。教育應該以自然界及其普遍法則為依據(jù)，找出教育的普遍規(guī)律。在《大教學論》中，夸美紐斯引用了古羅馬學者西塞羅的話，：“假如我們把自然看作我們的向導，她是決不會把我們領入歧途的。”由此可見，夸美紐斯所提倡的教育應該是以自然為借鑒的，教育的嚴謹秩序應該去模仿

5、自然來建立。他還認為整個世界都是按照機械原則安排的，都是有秩序的，而秩序是事物的靈魂，教育也不例外。只有保持良好的秩序，事物才可保持其地位和力量，學校應該按照一定秩序去組織。在其看來，秩序是把一切事物教給所有人的教學藝術的主導原則，而且秩序是以自然作用為借鑒的。教育應該做到符合人的天性，適合人的年齡?？涿兰~斯認為，每個人都有一定天賦，都有領悟萬物的能力，“我們不必從外面去拿什么東西給一個人，我們只需使他原有的、內(nèi)在的東西顯露出來，并去注