課題校園音樂(lè)環(huán)境研究研究方案

1、1中學(xué)校園洋溢音樂(lè)之美策略研究研究方案一、課題的現(xiàn)實(shí)背景和意義一、課題的現(xiàn)實(shí)背景和意義音樂(lè)家冼星海曾贊美道：“音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清泉；音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐?！币魳?lè)是美的藝術(shù)，音樂(lè)美的欣賞不僅為人們的感官提供了無(wú)與倫比的音樂(lè)音響，而且直接作用于人的情感世界。音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是情感體驗(yàn)的過(guò)程，也是欣賞者自己的感情和音樂(lè)中表現(xiàn)的情感相互交融、產(chǎn)生共鳴的過(guò)程。她通過(guò)美的音響、美的形象、美的情感引起學(xué)生濃厚的興趣，感染

2、學(xué)生純潔的心靈，其在培養(yǎng)人的情感和審美趣味方面起著別的藝術(shù)無(wú)法替代的作用。例如，學(xué)生欣賞了洗星海的《黃河大合唱》后，個(gè)個(gè)精神振奮，感受到了音樂(lè)撼人心靈的巨大力量，增強(qiáng)了民族自豪感；在聆聽(tīng)了古典名曲《春江花月夜》后，學(xué)生們個(gè)個(gè)沉浸在音樂(lè)美的情境之中，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化深深著迷。實(shí)踐已經(jīng)證明，優(yōu)美的音樂(lè)可以促進(jìn)人的身心健康，正如馬克思說(shuō)的：“一種美好的心情，比十服良藥更能解除身心的疲憊和痛楚。”因此，在校園里營(yíng)造自然舒適，格調(diào)高雅的音樂(lè)環(huán)境

3、，有利于學(xué)生養(yǎng)成健康高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，有利于他們打下熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的良好基礎(chǔ)。陶行知先生提出過(guò)“創(chuàng)造藝術(shù)之環(huán)境”的主張，他十分重視環(huán)境陶冶性情的作用，注意用美育陶冶學(xué)生的性情。美育是以塑造完善人格為最終目標(biāo)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人的高尚情操的崇高職責(zé)，音樂(lè)教育就是實(shí)施美育的重要途徑。具體說(shuō)來(lái)，學(xué)校的音樂(lè)教育，即是利用優(yōu)秀的音樂(lè)作品，包括各種題材、體裁、風(fēng)格的歌曲和樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀和初步的鑒賞美和創(chuàng)造美

4、的能力?，F(xiàn)在的中學(xué)生崇尚自我，追求個(gè)性的張揚(yáng)，喜歡唱歌是他們普遍的愛(ài)好，如果他們身處一個(gè)有著豐富藝術(shù)內(nèi)涵的校園，能夠時(shí)時(shí)處處聆聽(tīng)音樂(lè)之美，自然可以有效激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，可以不斷提高學(xué)生的審美感受力，還可以舒緩甚至釋放他們因青春期發(fā)育和繁重學(xué)業(yè)帶來(lái)的過(guò)大壓力。基于此，我們開(kāi)展了《中學(xué)校園洋溢音樂(lè)之美策略研究》這一課題研究工作。二、課題界定二、課題界定我們以陶行知藝術(shù)教育思想為理論指導(dǎo)，以提高學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)為發(fā)展目標(biāo)，努力嘗試構(gòu)建

5、新型音樂(lè)教育模式，為學(xué)校文化建設(shè)提高有效且持續(xù)的支持。3細(xì)雨和風(fēng)中。1、通過(guò)組織舉辦豐富多彩的校園音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。寓思想教育于繽紛的校園音樂(lè)活動(dòng)之中，增強(qiáng)校園音樂(lè)的吸引力、凝聚力。2、構(gòu)建健康向上的音樂(lè)氛圍，積極、奮發(fā)、和諧的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。營(yíng)造優(yōu)良、高雅的精神環(huán)境，形成奮發(fā)向上的校園精神。3、通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣。發(fā)展音樂(lè)感受力、鑒賞力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。提高音樂(lè)文化素

6、養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。促使學(xué)生會(huì)唱、想唱、樂(lè)唱，各類(lèi)優(yōu)秀兒童歌曲。4、通過(guò)研究，構(gòu)建一整套適合我校特點(diǎn)的校園音樂(lè)，營(yíng)造格調(diào)高雅的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到藝術(shù)的熏陶，得到美的享受和哺育。五、課題研究對(duì)象、原則和方法五、課題研究對(duì)象、原則和方法（一）研究對(duì)象本校六年級(jí)學(xué)生（重點(diǎn)是本班學(xué)生）（二）研究原則1.體驗(yàn)性原則要讓學(xué)生在實(shí)踐和活動(dòng)中通過(guò)自身的主觀感受和體驗(yàn)來(lái)獲得心理狀況的改善。為了改善他們的心理狀態(tài)，提高心理素質(zhì)，需

7、要啟動(dòng)其內(nèi)因，即在一定的活動(dòng)或情境中，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的實(shí)際，激發(fā)他們展開(kāi)積極的內(nèi)心矛盾斗爭(zhēng)，讓他們充分地感受與體驗(yàn)。2.活動(dòng)性原則活動(dòng)是發(fā)揮學(xué)生主體作用和讓學(xué)生在各自的“最近發(fā)展區(qū)”充分發(fā)展的保證。基于小學(xué)生心理、年齡特點(diǎn)，豐富多彩、寓教于樂(lè)的游戲活動(dòng)能激發(fā)小學(xué)生參與的興趣，能讓學(xué)生在富有趣味的活動(dòng)中潛移默化地受到教育、得到感化。3.主體性原則教師做到民主平等地對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生建立一個(gè)民主的、平等的、和諧的師生關(guān)系，在各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展中，教