打造園藝特色專業(yè) 全面提高教育教學質量

1、打造園藝特色專業(yè)全面提高教育教學質量高東升李憲利張照宇（山東農業(yè)大學園藝科學與工程學院）園藝科學與工程學院堅持“條件建設為核心、師資隊伍建設為龍頭、長效機制建設為保障、多樣化創(chuàng)新培養(yǎng)為目標、宏觀微觀全面推進”的專業(yè)建設思路，不斷加大建設力度，進一步鞏固、完善和提升專業(yè)建設水平，全面提高人才培養(yǎng)質量。一、以專業(yè)條件建設為核心，全力提升國家級特色專業(yè)水平園藝專業(yè)是老牌傳統(tǒng)專業(yè)，在全國同類專業(yè)中優(yōu)勢比較突出。但是，還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，如傳統(tǒng)專

2、業(yè)的改造創(chuàng)新不突出、專業(yè)實踐教學條件不完善等。在教學實踐中要做到：一是緊緊依托國家重點學科、國家工程技術研究中心等學科建設平臺，實現學科平臺條件和專業(yè)教學條件的無縫對接；二是加大科研資源向教學資源轉移的力度，實現人才培養(yǎng)對科研成果吸收利用的最大化；三是注重學科交叉和知識融合，突破師資瓶頸，構建專業(yè)方向優(yōu)勢人才群，把重點培養(yǎng)和全面提高相結合，建設一支高水平專業(yè)師資隊伍。二、以課堂教學質量為突破，全面提高教學質量課堂教學質量是整個教育教學質

3、量的關鍵所在。為此，學院把提高教學質量的重點就放在課堂教學質量上。通過調研，制定并實施了學院教師課堂教學質量評價體系，使得課堂教學質量有了一個明晰的量化評價規(guī)范。首先，強化教師對課堂教學的責任心和精力投入，確實加強師德師風建設，使教師對自身的責任感有本質的提高和認識。其次，大力改進課堂教學方法，摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌、教師一言堂的教學方法，全力倡導創(chuàng)新培養(yǎng)理念，啟發(fā)式、探究式、研究式、創(chuàng)業(yè)式等教學手段和方法廣泛應用。此外，重拾“老中青結合”和

4、“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重對青年教師的培養(yǎng)與指導，提高年輕教師的課堂教學質量。另外，進一步發(fā)揮課程教學小組、專業(yè)主任等的積極性和主動性，從各個環(huán)節(jié)保證課堂教學質量的提高。三、以精品課程建設為龍頭，大力加強課程建設課程建設是專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的基礎，是提高教學質量的核心內容之一。繼續(xù)加大課程建設經費投入力度，以構建新的課程體系、更新教學內容、改進教學方法和手段為重點，以國家精品課程建設為龍頭，促進課程建設和改革的全面發(fā)展。改革原有的課

5、程內容設置，強化基礎、增加共性知識，突出園藝一級專業(yè)特色；刪除壓縮臃腫陳舊內容，補充添加學科前沿知識；增加產前與產后，完善與園藝產業(yè)鏈相對應的課程體系。四、以國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃為契機，提高實踐教學質量以國家大學生創(chuàng)新性試驗計劃實施為契機，加強計劃的指導與完成質量，以點帶面，進一步創(chuàng)新實踐教學基地建設模式，提高實踐教學質量。加強校內教學基地建設，劃出專門地塊和設施大棚作為學生的實驗實訓創(chuàng)新基地，使得校內教學基地成為真正的本科創(chuàng)新基地