高中語文人教新課版 選修外國詩歌散文欣賞 精品教案（第2單元　自然而然的情感流露）

1、1第二單元第二單元自然而然的情感流露自然而然的情感流露三維目標(biāo)三維目標(biāo)1.認(rèn)真朗讀，體味詩歌中的真情。2.把玩揣摩，領(lǐng)會(huì)把握詩歌的各種抒情形式。3.學(xué)會(huì)體驗(yàn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，在體驗(yàn)中完成對詩歌的把握。單元解讀單元解讀本單元選了一批抒情性較強(qiáng)的詩作，這可以幫助我們糾正對“抒情”的簡單化理解?！白匀欢坏那楦辛髀丁?，并非意味著不加修飾地“亂寫”，而是展示多彩的情感表達(dá)途徑，深入詩人豐富的情感世界，破析其獨(dú)具的匠心?！豆枢l(xiāng)》《不是

2、死，是愛》采用的是獨(dú)白的方式，以第一人稱的口吻展開，在情感表達(dá)上富于變化，一波三折，曲折地演繹了詩人復(fù)雜的內(nèi)心情感?！懂?dāng)你老了》采用了“對話”的方式，將時(shí)間拉后幾十年，在一個(gè)虛構(gòu)的場景中，對著已經(jīng)衰老的戀人喃喃低語?！段黠L(fēng)頌》《秋頌》則將情感寄托于自然景物的描繪之中，不同之處是：前者上天入地，在場景的快速轉(zhuǎn)換中，贊頌西風(fēng)的偉力；后者則細(xì)膩地刻畫了秋天諸多豐收的景象，傳達(dá)出富足、喜悅的情感。而同樣采用“客觀化”的抒情方式，《狗之歌》以敘事

3、的筆法寫情，從一只母狗的不幸故事中，同樣感受到強(qiáng)烈的情感沖擊波。話題引入話題引入“問世間情為何物？直教人生死相許?！北M管情的種類不同，但情總歸是一種深情。情到深處讓人痛。品味詩歌中的情，最好的方法莫過于披情入文，在雙方共鳴中體味情的升華。而與中國古代抒情詩有異的是，貫穿西方抒情詩始終的基本情感是自我情感。雖然這種自我情感在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)形式是不一樣的，但實(shí)際上是偏重感性。西方抒情詩的自我情感決定了詩的題材偏重內(nèi)在心靈性。本單元

4、所選詩作，內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，這一切將帶給你美的享受。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要進(jìn)一步體會(huì)詩歌抒發(fā)的情意感受，品味詩歌的語言，更要展開想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩歌創(chuàng)造的藝術(shù)境界，與詩人展開心靈的對話。問題導(dǎo)引問題導(dǎo)引1.《故鄉(xiāng)》是一首愛情詩，它在境界上與一般情詩有何不同？答案：答案：詩人沒有止于訴說個(gè)人的痛苦，也沒有過多地宣泄情緒，而是在一種“平靜的回憶”中，在“痛定思痛”中，結(jié)合了對故鄉(xiāng)的熱愛，對生命終極意義的思考。22.關(guān)于《西

5、風(fēng)頌》的主題，歷來有不同的解讀，你的意見呢？答案：答案：《西風(fēng)頌》是借助對西風(fēng)的描繪表達(dá)了對當(dāng)時(shí)英國工人階級運(yùn)動(dòng)摧枯拉朽的革命力量的贊頌。（或：詩人贊頌了季節(jié)轉(zhuǎn)換之中的一種不可抗拒的大自然的力量，一種自然中蘊(yùn)涵的破壞與創(chuàng)造的激情。）3.如何理解《當(dāng)你老了》之中的“爐火”意象？答案：答案：首先，過去的政治斗爭、生活的動(dòng)蕩，已經(jīng)成為往事，在爐火旁打盹、閱讀，不止是幻想中晚年生活的寫照，也代表人生休憩時(shí)刻的到來；其次，“爐火”投

6、射出一個(gè)朦朧的世界，這就暗示了時(shí)光的流逝、記憶的模糊，烘托出一種恍惚、惆悵的氛圍；另外，“爐火”又象征了愛情之火并沒有熄滅，穿越了人生的長夜，仍然在詩人的心中燃燒。4.比較《狗之歌》和《大堰河——我的保姆》在意象選擇、抒情方式上的異同。答案：答案：《狗之歌》一詩中，詩人避開了常規(guī)的抒情方式，摒棄詠嘆、獨(dú)白等手段，而側(cè)重于細(xì)節(jié)的營造，借此傳遞出母狗對子狗的深情，讀來哀婉動(dòng)心，催人淚下。《大堰河——我的保姆》是一首獻(xiàn)給“母親”最真誠