《幼兒園教育基礎(chǔ)》小自考復(fù)習(xí)資料10

1、1《幼兒園教育基礎(chǔ)幼兒園教育基礎(chǔ)》自考復(fù)習(xí)資料自考復(fù)習(xí)資料(2016.10)(2016.10)第一章第一章幼兒園教育概述幼兒園教育概述1、幼兒園教育：（名詞解釋）幼兒園教育：（名詞解釋）是指由幼兒園承擔(dān)的、由專職幼教工作者根據(jù)社會(huì)的要求，對(duì)在園幼兒實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的，以促進(jìn)其身心全面發(fā)展的社會(huì)活動(dòng)。學(xué)前教育通常是指06歲兒童的教育，幼兒教育只是對(duì)36歲幼兒的教育。幼兒園的創(chuàng)立，標(biāo)志著幼兒園教育的產(chǎn)生，幼兒教育便從此邁上了科學(xué)

2、化的軌道。幼兒園的創(chuàng)立，標(biāo)志著幼兒園教育的產(chǎn)生，幼兒教育便從此邁上了科學(xué)化的軌道。（選擇題）2.2.“恩物恩物”（名詞解釋）（名詞解釋）：福祿貝爾創(chuàng)制的一套用于幼兒教育游戲的玩具，幼兒通過(guò)這些玩具來(lái)認(rèn)識(shí)物體形象，學(xué)習(xí)世界的法則，發(fā)展自己的感官和其他本能；3.正規(guī)性幼兒教育機(jī)構(gòu)，是指由政府主導(dǎo)，在正式的教育體制及正規(guī)的教育制度制約下，經(jīng)由教育部門認(rèn)可的有組織的幼兒教育機(jī)構(gòu)。（名詞解釋）4.非正規(guī)性幼兒教育機(jī)構(gòu)非正規(guī)性幼兒教育機(jī)構(gòu)：是指在現(xiàn)

3、行的教育系統(tǒng)以及正規(guī)的幼兒教育制度之外所進(jìn)行的有目的、有組織、有計(jì)劃的幼兒教育活動(dòng)機(jī)構(gòu)。（名詞解釋）5.關(guān)鍵期：關(guān)鍵期：是指人在某一特定的年齡階段，某種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)或行為的形成比較容易，而錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期再?gòu)浹a(bǔ)是很困難的，甚至是不可能的。（名詞解釋）6、福祿貝爾幼兒園的教育、福祿貝爾幼兒園的教育“創(chuàng)舉創(chuàng)舉”：（簡(jiǎn)答）：（簡(jiǎn)答）（1）創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，是世界上第一所真正意義上的幼兒教育機(jī)構(gòu)；（2）特制玩具“恩物”供幼兒學(xué)習(xí)（3）有

4、供幼兒觀察的花草樹木，供幼兒玩的沙土，還有種植園地，首次為幼兒提供了與他們身高相匹配的桌椅；（4）游戲是在園幼兒的主要活動(dòng)，有集體性的運(yùn)動(dòng)游戲，集體性的恩物游戲，還開展種植栽培活動(dòng)等。7、我國(guó)幼兒園教育的產(chǎn)生和發(fā)展（簡(jiǎn)答）（1）我國(guó)第一所幼兒園的誕生和蒙養(yǎng)院制度的建立；（2）我國(guó)幼兒教育體系的形成；（3）新中國(guó)成立初期至改革開放前我國(guó)幼兒園教育的發(fā)展；（4）改革開放以來(lái)我國(guó)幼兒園教育的普及與提高。3是“從做中學(xué)從做中學(xué)”，8、蒙臺(tái)梭利的

5、幼兒教育思想：意大利幼兒教育家，她于1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了一所招收36歲貧民兒童的幼兒學(xué)校，并命名為“兒童之家兒童之家”。被世人譽(yù)為“幼兒園改革家幼兒園改革家”。9、皮亞杰的幼兒教育思想：瑞士?jī)和睦韺W(xué)家及教育家，其兒童心理學(xué)的理論基礎(chǔ)是“發(fā)生認(rèn)識(shí)論生認(rèn)識(shí)論”。10、陳鶴琴提出適合中國(guó)國(guó)情的“活教育”理論，并基于此理論創(chuàng)立了“五指活動(dòng)”課程，對(duì)我國(guó)的幼兒園教育的理論和實(shí)踐影響深遠(yuǎn)。11、1903年，湖北巡撫端方在武昌創(chuàng)辦湖北幼稚園

6、，是我國(guó)自己創(chuàng)辦的第一所幼兒園12、陳鶴琴創(chuàng)辦的南京鼓樓幼稚園是我國(guó)第一所實(shí)驗(yàn)幼稚園，陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的南京燕子磯鄉(xiāng)村幼稚園是我國(guó)第一所為農(nóng)村幼兒創(chuàng)辦的平民幼兒園，陳鶴琴創(chuàng)辦的江西女子師范學(xué)校是當(dāng)時(shí)我國(guó)第一所培養(yǎng)幼兒教師的機(jī)構(gòu)。1932年還產(chǎn)生了我國(guó)第一部幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)——幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)）（選擇題）13、1989年頒布的《幼兒園管理?xiàng)l例》是我國(guó)第一個(gè)幼兒教育法規(guī)，使我國(guó)的幼兒教育從此步入法制化軌道；1996年頒布《幼兒園工作規(guī)程》、2001年

7、頒布《幼兒園指導(dǎo)綱要》、2012年頒布《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。第二章第二章幼兒園教育的基礎(chǔ)概念幼兒園教育的基礎(chǔ)概念1、兒童觀：是一定社會(huì)人們對(duì)兒童的總的看法和根本觀點(diǎn)。、兒童觀：是一定社會(huì)人們對(duì)兒童的總的看法和根本觀點(diǎn)。2、“吸收性心智吸收性心智”：是指兒童通過(guò)與周圍環(huán)境的密切接觸和感情聯(lián)系，獲得各種印象，吸：是指兒童通過(guò)與周圍環(huán)境的密切接觸和感情聯(lián)系，獲得各種印象，吸收文化傳統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上形成自己的個(gè)性和行為模式。收文化傳統(tǒng)，

8、并在此基礎(chǔ)上形成自己的個(gè)性和行為模式。（名詞解釋）3、“敏感期敏感期”：是指處于適當(dāng)環(huán)境之中的兒童，可以在無(wú)意識(shí)中悠然自得地掌握某種能力：是指處于適當(dāng)環(huán)境之中的兒童，可以在無(wú)意識(shí)中悠然自得地掌握某種能力的時(shí)期。的時(shí)期。（名詞解釋）4、“原罪說(shuō)原罪說(shuō)”：認(rèn)為兒童不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，而是上帝恩賜而來(lái)的，兒童被認(rèn)為是“有罪的羔羊”，一生來(lái)就帶有“原罪”，必須盡早禁欲和信奉上帝以求得“寬恕”，即所謂的“贖罪”。5、完整兒童、完整兒童是指兒童是作