《談生命》教學設計

1、《談生命談生命》教學設計教學設計九年級下冊九年級下冊1986年，為宋慶齡基金會捐款1萬元。此后幾年，又數(shù)次向福建家鄉(xiāng)、安徽災區(qū)和“希望工程”捐款。1995年，被黎巴嫩授予國家級勛章。1999年2月28日，在北京逝世。冰心可謂一位名副其實的世紀老人，她是二十世紀的見證人，走過了二十世紀的風雨滄桑、嘗盡了其中的酸甜苦辣，這樣的一個人對生命的本質和意義會有著怎樣的認識呢？今天我們就一起欣賞她的散文名篇《談生命》。二一讀一讀——感受生命的律動感

2、受生命的律動1教師配樂朗讀課文，學生聽讀，注意正音，大家邊聽邊思考：作者是如何解說生命的？她對生命的本質有怎樣的認識？（1.）知識儲備（也可學生自己解決）挾卷（）羞怯（）覆壓（）清吟（）蔭庇（）芳馨（）云翳（）懸崖峭壁（）一瀉千里：形容江河水流迅速。也形容文筆奔放、流暢。梟鳥：貓頭鷹之類的鳥。蔭庇：大樹枝葉遮蔽陽光，也用來比喻保護、照顧。芳馨：芳香。云翳：陰暗的云?；貧w問題，學生簡單交流后回答師小結：正如同學所說的那樣，文章用一江春水東

3、流入海，一棵小樹長大葉落歸根來比喻一個人生命的全過程，并對人生的每一個階段進行了形象的解說。接下來，就讓我們用自己喜歡的方式朗讀對生命解說最生動的一部分，思考這樣兩個問題：1生命像東流的一江春水，在流動的過程中，他曾有過怎樣的境遇？2生命像一棵小樹，在生長過程中，他經(jīng)歷了哪些階段？請根據(jù)內容說話，說一說生命像什么？用這樣的句式說“生命像向東流的一江春水，冰雪是它的前身……”預設：1.生命像向東流的一江春水，冰雪是他的前身，他聚集起許多細

4、流，合成一股有力的洪濤。（生命在積攢著力量。）2..生命像一棵小樹，春天，他開出滿樹的繁花，夏天，他長出濃密的枝葉，秋天，他結出累累的碩果，冬天，他無力地投入大地的懷抱。（師要肯定學生的說法，并給予鼓勵和點評）師：在作者的眼中，生命像一江春水，從雪山發(fā)源，最終流入大海，生命像一棵小樹，歷經(jīng)四時，最終長成參天大樹。好，現(xiàn)在我們結合自己的生活體驗，說一說“生命像什么…”可能會出現(xiàn)的答案：1.生命像一輪月亮，有時圓有時缺，圓圓缺缺構成了他的一