生命生命教學設(shè)計

1、《1919生命生命》教學設(shè)計生命生命》教學設(shè)計【教學目標】知識與能力：認識“擾、診”等5個生字，讀準多音字“彈”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、騷擾、茁壯、有限”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂文中三個引發(fā)對生命思考的事例。過程與方法：抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文或生活實際，體會句子含義。情感態(tài)度價值觀：感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！窘虒W重點】抓住重點詞語，聯(lián)系上下文和生活實際，

2、體會句子含義。【教學難點】感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。一、回顧導入一、回顧導入課文講了幾個事例呢？用簡練的語言說一說。板書：飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳二、精讀課文，感悟生命二、精讀課文，感悟生命（一）自讀“飛蛾求生”事例1.請同學們自由讀“飛蛾求生”部分，畫出你感受最深的詞句，思考：你感悟到了什么？可在旁邊寫寫你的感受。2.學生反饋，體會情感。3.回扣課題。小結(jié)：是啊，作者被這個小生靈頑強的求生欲所震撼，這

3、就是──（生讀課題）生命、生命。（二）合作學習“瓜苗生長”事例過渡：平均壽命只有短短九天的飛蛾，竟表現(xiàn)出如此強烈的求生欲望，那普通的香瓜子又帶給我們怎樣的感受呢？1.自主學習，小組交流。要求：（1）運用剛才的方法，自讀第3自然段，找出讓自己感動的語句，寫寫自己的體會。（2）在小組內(nèi)交流自己的感受。2.小組匯報，全班交流。句1：“墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。（1）學生讀句子，說原因。（2）從哪些詞語感受香瓜子