《生命與水》教學(xué)設(shè)計

1、《生命與水》教學(xué)設(shè)計《生命與水》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《生命與水》是北師大版五年級上冊第五單元的一篇主體課文。這篇說明文，通過介紹“人體與水密切關(guān)系”及喝水的意義來說明水對生命很重要。使我們懂得水在生命歷程中的重要作用，從而更加懂得講究科學(xué)飲水。文章層次清晰，語言流暢，數(shù)據(jù)準確。【學(xué)情分析】我校學(xué)生視野開闊，見識多廣，思維活躍，善于發(fā)表自己的見解。作為五年級的學(xué)生來講，獨立閱讀能力較強。閱讀時能為文章作批注，對說明文的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。教

2、學(xué)時，始終以“以生為本”的理念來貫穿整堂課，同時，還把對學(xué)生的能力培養(yǎng)這節(jié)課的關(guān)注點?！驹O(shè)計理念】設(shè)計教學(xué)時，根據(jù)課程標準對學(xué)段的要求和本冊教材第五單元金鑰匙的訓(xùn)練要求以及說明文題材的特點貫徹“以生為本”的教育來設(shè)計教學(xué)過程。1、課程標準有一條對（56）年級學(xué)段的要求是：“學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息”。結(jié)合這一要求，教學(xué)時設(shè)計了捕捉信息的環(huán)節(jié)，防止學(xué)生走馬觀花地看書，在學(xué)生看完書后又進行填寫信息的活動，同時還注重了學(xué)生搜索信

3、息時學(xué)習(xí)方法的滲透。2、結(jié)合教材第五單元金鑰匙的訓(xùn)練要求，教學(xué)時設(shè)計了認識寫詳細提綱筆記的好處。教材的第一單元已要求對課文的重點內(nèi)容寫簡單的提綱，通過對第五單元提綱的學(xué)習(xí)來繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的能力。3、依據(jù)題材的特點，引導(dǎo)學(xué)生了解說明方法，體會說明效果及說明文語言的特點。4、教學(xué)中，通過教師鼓勵性的評價語言和多媒體的使用，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力；給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間，尊重學(xué)生個性化理解使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！窘虒W(xué)目

4、標】1、正確、流利地朗讀課文，掌握本課生字。在語境中理解“新陳代謝、溶解、吐故納新”等詞語的意思。2、通過學(xué)生自主默讀課文，交流捕捉信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生檢索的能力。在學(xué)生會寫簡單的提綱筆記基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)寫詳細的提綱筆記從而培養(yǎng)學(xué)生寫提綱的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，充分領(lǐng)悟水和我們生命的密切關(guān)系。體會說明文語言準確、數(shù)據(jù)準確及打比方形象的特點?！窘虒W(xué)重點】（4）集體訂正5、小對子檢查朗讀課文，（一人一段）注意讀準字音，把課文讀通順。小

5、對子匯報檢查預(yù)習(xí)課文情況6、回顧課文內(nèi)容，交流課文的主要內(nèi)容。課文簡要地介紹了生命與水的知識：沒有水，就沒有生命；水在人體中的作用以及喝水也要講究科學(xué)。三、初讀課文，理清文章的脈絡(luò)1、學(xué)習(xí)提示：（1）快速瀏覽課文，思考：說說課文從幾個方面向我們介紹了生命與水的知識？（理清文章的脈絡(luò)）（2）小對子交流2、梳理，小結(jié)沒有水，就沒有生命；水在人體中的作用；喝水的道理。四、品讀課文1、學(xué)習(xí)第二自然段、學(xué)習(xí)第二自然段師：為什么沒有水，就沒有生命呢

6、？（1）請同學(xué)們齊讀第二自然段，找找有關(guān)的詞句，舉手回答。（2）學(xué)生舉手回答問題出示重點句：一般的細胞中至少含有70%的水。如果你有50千克重，那么，水差不多占了35千克。血液中有大約90%的水，肌肉中水占70%左右，即使是骨骼也有20%以上的水。（3）為了說明沒有水，就沒有生命，水是生命的搖籃，本段都是用了哪些說明方法？【列數(shù)字，語言嚴謹】（4）指導(dǎo)讀文，感受語言的嚴謹、準確。2、學(xué)習(xí)第、學(xué)習(xí)第3737自然段自然段出示學(xué)習(xí)提示：自由讀