五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)電子教案

1、1課題：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）題：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）教案內(nèi)容：教案內(nèi)容：教學(xué)要求：教學(xué)要求：1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書(shū)筆記的重要、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書(shū)筆記的重要性。性。2、使學(xué)生懂得平時(shí)要認(rèn)真，持之以恒，形成良好習(xí)慣。、使學(xué)生懂得平時(shí)要認(rèn)真，持之以恒，形成良好習(xí)慣。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，使學(xué)生了解小學(xué)階段應(yīng)哪些工具書(shū)和為什么使用、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，使學(xué)生了

2、解小學(xué)階段應(yīng)哪些工具書(shū)和為什么使用這些工具書(shū)。這些工具書(shū)。4、使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書(shū)筆記和使用工具書(shū)的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)、使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書(shū)筆記和使用工具書(shū)的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)解決實(shí)際問(wèn)題。解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在做讀書(shū)筆記時(shí)要專(zhuān)注、認(rèn)真。訓(xùn)練學(xué)生查工具書(shū)解決讀書(shū)時(shí)的實(shí)引導(dǎo)學(xué)生在做讀書(shū)筆記時(shí)要專(zhuān)注、認(rèn)真。訓(xùn)練學(xué)生查工具書(shū)解決讀書(shū)時(shí)的實(shí)際問(wèn)題。逐步養(yǎng)成做讀書(shū)筆記和使用工具書(shū)的良好習(xí)慣。際問(wèn)題。逐步養(yǎng)成做

3、讀書(shū)筆記和使用工具書(shū)的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：高年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)若干。每人準(zhǔn)備好讀書(shū)筆記和卡片。準(zhǔn)備一些工具書(shū)：高年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)若干。每人準(zhǔn)備好讀書(shū)筆記和卡片。準(zhǔn)備一些工具書(shū)：《新華字典華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《成語(yǔ)詞典成語(yǔ)詞典》等。等。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。課時(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入。一、故事導(dǎo)入。1、老師想講一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完后告訴大家，你明白了什么。、老師想講一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)同

4、學(xué)們聽(tīng)完后告訴大家，你明白了什么。2、故事：從前，有人叫汪得凈的人，非常喜歡讀書(shū)，而且態(tài)度很認(rèn)真，分析、故事：從前，有人叫汪得凈的人，非常喜歡讀書(shū)，而且態(tài)度很認(rèn)真，分析起他人的文章來(lái)頭頭是道，朋友們都很佩服。他有一個(gè)缺點(diǎn)，就是懶得動(dòng)筆墨，起他人的文章來(lái)頭頭是道，朋友們都很佩服。他有一個(gè)缺點(diǎn)，就是懶得動(dòng)筆墨，不愿寫(xiě)讀書(shū)筆記。有一次，他看到一首詩(shī)，認(rèn)為寫(xiě)得特別好，就認(rèn)認(rèn)真真地研究不愿寫(xiě)讀書(shū)筆記。有一次，他看到一首詩(shī)，認(rèn)為寫(xiě)得特別好，就認(rèn)認(rèn)真

5、真地研究了一番，把這首詩(shī)記在腦子里，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)臅r(shí)候介紹給朋友。一天，朋友來(lái)看他了一番，把這首詩(shī)記在腦子里，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)臅r(shí)候介紹給朋友。一天，朋友來(lái)看他，他就，兩人月前讀過(guò)一首詠虎的詩(shī)，雖然只有四句，卻把老虎寫(xiě)活了朋友請(qǐng)他，他就，兩人月前讀過(guò)一首詠虎的詩(shī)，雖然只有四句，卻把老虎寫(xiě)活了朋友請(qǐng)他說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他想了想，說(shuō)：說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他想了想，說(shuō)：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。苦。”

6、朋友不滿地說(shuō)：朋友不滿地說(shuō)：“既然前兩句忘了，就說(shuō)后兩句吧。既然前兩句忘了，就說(shuō)后兩句吧。”他抬起頭，來(lái)回踱著方步他抬起頭，來(lái)回踱著方步，好半天才說(shuō)：，好半天才說(shuō)：“第三句真是忘了，好在第四句記得明白些，是狠得很的意思。第三句真是忘了，好在第四句記得明白些，是狠得很的意思。”3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后明白了什么。、學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后明白了什么。4、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x書(shū)筆記的重要性。、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x書(shū)筆記的重要性。5、小結(jié)：讀書(shū)做筆記可幫助我們加

7、深理解，增強(qiáng)記憶，積累資料，因此，我、小結(jié)：讀書(shū)做筆記可幫助我們加深理解，增強(qiáng)記憶，積累資料，因此，我☆教學(xué)調(diào)整教學(xué)調(diào)整☆32、啟發(fā)：知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，一個(gè)人不可能門(mén)門(mén)知識(shí)都精通。要學(xué)習(xí)各種知、啟發(fā)：知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，一個(gè)人不可能門(mén)門(mén)知識(shí)都精通。要學(xué)習(xí)各種知識(shí)，就離不開(kāi)書(shū)本和老師，工具書(shū)就是我們不說(shuō)話的老師。識(shí)，就離不開(kāi)書(shū)本和老師，工具書(shū)就是我們不說(shuō)話的老師。二、指導(dǎo)看圖，教給學(xué)生一些常識(shí)。二、指導(dǎo)看圖，教給學(xué)生一些常識(shí)。1、先觀察、先

8、觀察P4的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些工具書(shū)，自己現(xiàn)在有哪些工具書(shū)，還的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些工具書(shū)，自己現(xiàn)在有哪些工具書(shū)，還準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)什么工具書(shū)，框內(nèi)中間兩幅小圖上畫(huà)有誰(shuí)在什么地方干什么。準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)什么工具書(shū)，框內(nèi)中間兩幅小圖上畫(huà)有誰(shuí)在什么地方干什么。2、告訴：購(gòu)買(mǎi)、借閱工具書(shū)應(yīng)去書(shū)店或圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)的柜臺(tái)或書(shū)架選擇，借閱、告訴：購(gòu)買(mǎi)、借閱工具書(shū)應(yīng)去書(shū)店或圖書(shū)館專(zhuān)門(mén)的柜臺(tái)或書(shū)架選擇，借閱圖書(shū)時(shí)應(yīng)保持安靜。要先確定自己需要的工具書(shū)屬于哪一類(lèi)，按類(lèi)找到后，

9、將要圖書(shū)時(shí)應(yīng)保持安靜。要先確定自己需要的工具書(shū)屬于哪一類(lèi)，按類(lèi)找到后，將要的工具書(shū)從書(shū)柜或書(shū)架上輕輕抽出來(lái)。的工具書(shū)從書(shū)柜或書(shū)架上輕輕抽出來(lái)。3、觀察、觀察P5上部的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么。上部的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么。4、口述怎樣選擇和購(gòu)買(mǎi)工具書(shū)。、口述怎樣選擇和購(gòu)買(mǎi)工具書(shū)。5、老師點(diǎn)撥：有禮貌，講文明。、老師點(diǎn)撥：有禮貌，講文明。6、觀察、觀察P5下部的圖，談?wù)勥@兩位小學(xué)生是怎樣使用工具書(shū)的。下部的圖，談?wù)勥@兩位小學(xué)

10、生是怎樣使用工具書(shū)的。7、討論，總結(jié)：工具書(shū)的種類(lèi)很多，用途很廣。、討論，總結(jié)：工具書(shū)的種類(lèi)很多，用途很廣。三、分角色表演，養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣。三、分角色表演，養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣。1、一名學(xué)生安靜地在、一名學(xué)生安靜地在“書(shū)店書(shū)店”的柜臺(tái)旁選擇工具書(shū)。的柜臺(tái)旁選擇工具書(shū)。2、他在認(rèn)真聽(tīng)、他在認(rèn)真聽(tīng)“營(yíng)業(yè)員營(yíng)業(yè)員”介紹工具書(shū)。介紹工具書(shū)。3、他選中了一本、他選中了一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，到，到“收款臺(tái)收款臺(tái)”交款。交款。4、他

11、、他“回家回家”后閱讀后閱讀《去打開(kāi)大自然綠色的課本去打開(kāi)大自然綠色的課本》一文，不理解一文，不理解“溫馨溫馨”這個(gè)詞這個(gè)詞，用上了工具書(shū)，準(zhǔn)確地理解了這個(gè)詞語(yǔ)，并在書(shū)上摘抄了這個(gè)詞的解釋。，用上了工具書(shū)，準(zhǔn)確地理解了這個(gè)詞語(yǔ)，并在書(shū)上摘抄了這個(gè)詞的解釋。5、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了使用工具書(shū)的各項(xiàng)基本要求，并、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了使用工具書(shū)的各項(xiàng)基本要求，并努力運(yùn)用工具書(shū)解決讀書(shū)時(shí)的難題。相信今后同學(xué)們會(huì)在

12、平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)待努力運(yùn)用工具書(shū)解決讀書(shū)時(shí)的難題。相信今后同學(xué)們會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。，養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。第三課時(shí)第三課時(shí)一、觀摩優(yōu)秀讀書(shū)筆記，激發(fā)學(xué)生做讀書(shū)筆記的興趣。一、觀摩優(yōu)秀讀書(shū)筆記，激發(fā)學(xué)生做讀書(shū)筆記的興趣。1、展示優(yōu)秀讀書(shū)筆記若干份，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩。、展示優(yōu)秀讀書(shū)筆記若干份，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩。2、告訴：這些都是讀書(shū)筆記的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。、告訴：這些都是讀書(shū)筆記的主