五年級語文上冊-習(xí)作四教案

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級五年級上冊上冊習(xí)作四習(xí)作四【教材分析】【教材分析】這次“習(xí)作”與本組課文的學(xué)習(xí)專題緊密相關(guān)，意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀生活的書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實際，用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。本次習(xí)作分別從三個不同的角度，為學(xué)生提供了說話和習(xí)作的思路：可以是一件小事，也可以從一條警句格言、一幅漫畫說起、寫起。一件事：把事情的發(fā)生和經(jīng)過講清楚，把從中得到的

2、啟示說明白；名言警句：是一句什么話，聯(lián)系生活實際說說它給自己的幫助和啟發(fā)是什么；本次習(xí)作是一幅（組）漫畫：圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，對我們有什么啟發(fā)。要注意一要寫清事實（什么事情、哪組名言、什么漫畫.......），記事要寫清過程；二要寫明白從中得到的啟示?！菊n標(biāo)表述】【課標(biāo)表述】1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3能寫簡單的記實作文和想象作

3、文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。4修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。5習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本次習(xí)作內(nèi)容，對生活有自己新的認(rèn)識與啟發(fā)，通過課堂上的交流活動，大膽、有條理地發(fā)表自己的看法，準(zhǔn)確、清楚地寫出自己對生活的啟示。2.認(rèn)真閱讀例文，借鑒寫法的學(xué)

4、習(xí)，明確作文要條理清晰。3.從口語交際的三個話題中選擇自己喜歡和準(zhǔn)備較充分的一個寫一篇習(xí)作?！局攸c難點】【重點難點】教學(xué)重點教學(xué)重點：寫作時要表達(dá)清是什么(內(nèi)容)，受到什么啟發(fā)。教學(xué)難點教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)方法，并學(xué)以致用?！驹u價方案】【評價方案】1.通過四人小組互相討論分享的方式，關(guān)注學(xué)生語言表達(dá)狀況，評價目標(biāo)1；2.通過學(xué)生借鑒寫法，歸納作文素材，以此寫出符合寫作要求的作文，評價目標(biāo)2；3.通過讓學(xué)生選用感興趣的資料進(jìn)行習(xí)作，

5、落實目標(biāo)3.【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，上節(jié)課我們結(jié)合一件小事、一句格言、一幅(組)漫畫給我們的啟示進(jìn)行了口語交際。生活中，除了書上說到的一件小事、一句格言、一幅漫畫會引起我們的思考，從中《天天練》了？”我半信半疑地看著媽媽，說道：“可以嗎？”媽媽對我說：“你自己決定吧！”說完，她就去做家務(wù)了。我想：考這么好，根本沒有必要再寫了。第二天，我回到家做完作業(yè)，剛想打開電視，媽媽抓住了我的手，對我說：“你的《天天練》

6、還沒動筆呢！”“媽媽，我考那么好，還做什么《天天練》呀！”我滿不在乎地說，然后打開電視津津有味地看了起來。第三天、第四天??我都沒有寫《天天練》，一個星期我只寫了一次，而且還出現(xiàn)了一些小錯誤，改正過后，我就氣呼呼地走開了，一邊走一邊想：不就錯了幾道題嗎，有什么大不了的！第二個星期，數(shù)學(xué)老師沒有通知大家就進(jìn)行了考試，我一看，心里暗暗自喜：好簡單的卷子！我飛快地寫完，不僅不檢查，還在一邊畫畫，然后把卷子交了上去?；氐郊?，我對媽媽說：“媽媽，

7、我們今天考了數(shù)學(xué)，那張卷子非常簡單，我一下子就把卷子做完了！”媽媽半信半疑地說：“真的那么簡單？明天發(fā)下成績再說吧?！钡诙?，數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來了，我居然只考了68分。我的表情立刻凝固了，心里像打翻了五味瓶，有種說不出來的滋味。老師講完了卷子，我垂頭喪氣地回了家?？匆妺寢?，我滿臉通紅，很不情愿地把卷子交給她。媽媽頓時嚴(yán)肅起來，告誡我說：“這下你應(yīng)該明白了吧，一時的成功不代表永遠(yuǎn)成功，只有不驕傲自滿，通過日積月累，你才能成為真正的勝利者！”聽

8、了這番話，我羞愧地低下了頭。這件事讓我懂得了一個道理：要想成為真正的勝利者，需要有“勝不驕，敗不餒”的心態(tài)，更需要日積月累。】同學(xué)們，自己讀讀這篇習(xí)作，看看你有什么收獲？同學(xué)們，現(xiàn)在我們來對這篇習(xí)作的行文進(jìn)行賞析：【課件出示：①開篇點題，同時也為下文對事件的描述作了鋪墊。②形象地描寫出自己當(dāng)時高興的心情。③通過對具體事例和心理活動的描寫，體現(xiàn)出“我”的驕傲自滿。④自滿、驕傲的心理被體現(xiàn)得淋漓盡致。⑤對神態(tài)和內(nèi)心感受的描寫細(xì)致入微。⑥結(jié)尾

9、點明主題?！客瑢W(xué)們，現(xiàn)在我們來對例文的篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行借鑒：【課件出示：開頭：一次考試給了“我”啟示（開篇點題）第一次考試取得好成績，欣喜考試給我的啟示中間：敘述事情經(jīng)過接下來每天看電視，不學(xué)習(xí)（詳寫）第二次考試成績差（次詳）結(jié)尾：得到啟示（首尾呼應(yīng)）】【課件出示范例二：我努力，我能行我們班的同學(xué)都不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所以數(shù)學(xué)成績很差，大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)很難。對于這些，我們的新班主任杜老師看在眼里急在心上。一堂數(shù)學(xué)課上，杜老師對我們說了一句話：“我努

10、力，我能行！”也正是這句話，給我們五年級五班的同學(xué)帶來了極大的動力。此后，我們一直把杜老師的教導(dǎo)記在心間。記得前幾天，五年級為選拔尖子生進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)競賽。有一道題特別難：有一個2007位的整數(shù)，它的每個數(shù)位上的數(shù)字都是9，它與它自身相乘，得到的數(shù)每個數(shù)位上的數(shù)字之和是多少？我在心里一遍又一遍地讀著題，但我還是不會。就當(dāng)我要放棄的時候，我猛然想起了杜老師教導(dǎo)我們的話：“我努力，我能行！”于是，我就繼續(xù)努力地想。可是算出來的結(jié)果卻不同，第