人教版五年級語文上冊第四單元《習作》教學設計

1、1人教版五年級語文上冊第四單元《習作》教學設計復備人：一、教學內(nèi)容：第一課時：運用書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇其中的一個進行練習。二、教學目標：1、學會把一件事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚，突出感動的地方，并注意情感的自然流露。2、會在生活中尋找感人的材料，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習慣。3、學會在敘事中恰到好處地抒情、議論。三、教學重難點： 1、學會把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。2、如

2、何選擇生活中感動的素材寫一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地寫具體，最后從中給予你的啟示。四、教學準備：1、教學方法：讓學生自己動手，留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。 2、教具：搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。 五、教學過程：（一）結合口語交際，引入寫作。在進行口語交際時，同學們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得的啟示。今天我們就給你感悟最深的漫畫來寫一寫，好嗎？（二）自主匯報

3、，指導命題。要求學生看書認真觀察，進行分析思考：“漫畫”畫了一個什么的故事，告訴人們什么意思？你對這幅漫畫有怎樣的想法？同桌交流，互相補充。再讓學生把課前搜集的自己喜歡的漫畫拿出來。對學生提出這樣的要求：認真觀察，仔細分析思考：“漫畫”畫了一個什么的故事，你能講一講這個故3好的作文是修改出來的──“三分文章七分改” ，要“不斷修改，反復推敲” ，還要“多讀、多思、多改” 。（七）課外拓展。在全班舉辦一次以“把我最喜歡的漫畫推薦給你”為主