五年級語文上冊第四單元教案

1、五年級語文上冊第四組五年級語文上冊第四組教材分析：教材分析：本組課文由《釣魚的啟示》《落花生》兩篇精讀課文和《通往廣場的路不止一條》《珍珠鳥》兩篇略讀課文組成。課文雖然沒有驚天動地的情節(jié)，也沒有華麗動人的辭藻，但每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理。四篇課文圍繞本單元的學(xué)習(xí)主題“生活中的啟示”，分別告訴我們：道德判斷也許很簡單，但實(shí)踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；信賴，往往能創(chuàng)造出美

2、好的境界――讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠(yuǎn)讀不夠，也讀不完的書，雖然書上沒有一個字，卻處處都是學(xué)問，就看我們善不善于去讀它。本組所選的四篇課文，情節(jié)性強(qiáng)──孩子愛讀；語言質(zhì)樸簡潔──孩子能讀；而含義深刻──也許會影響孩子一輩子，可他們不一定能真正讀懂，這正是本單元課文教學(xué)的重點(diǎn)所在。好在每篇課文，特別是兩篇精讀課文，都有直接點(diǎn)明文章主旨的重點(diǎn)句，我們可以憑借這些關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特

3、殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會生字詞，正確書寫詞語。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)文字的陽光里，為文本中的人和事所感動，從中受到啟發(fā)和教育。2.聯(lián)系生活實(shí)際，感悟無私處事、誠實(shí)做人的重要，師生共同努力，一起為生活這本書增添新的美好的篇章。3.對于課文中給人深刻啟示的重點(diǎn)句，能夠熟讀背誦，牢記于心，自覺用這些富

4、有哲理的話來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為，做一個誠實(shí)善良，樂觀向上，有益社會的人。4.積累富有警戒意義的名言佳句，豐富寫作的材料。學(xué)情分析：學(xué)情分析：本單元的課文情節(jié)性強(qiáng)，學(xué)生喜歡去讀，去悟，能走入文本，親身體會主人公的所作所為，能體會出作者所要表達(dá)的思想感情，在學(xué)習(xí)中，他們要自主學(xué)習(xí)，樂于合作，積極探究，把自己的想法表達(dá)出來，使得自己綜合能力得以提高。教學(xué)方法措施：教學(xué)方法措施：1.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)文字的陽光里，為文本中的人和事所感動，

5、從中受到啟發(fā)和教育。2.帶領(lǐng)學(xué)生走出文本，回到多彩的現(xiàn)實(shí)中，聯(lián)系生活實(shí)際，感悟無私處事、誠實(shí)做人的重要，師生共同努力，一起為生活這本書增添新的美好的篇章。3.再回到文本，對于課文中給人深刻啟示的重點(diǎn)句，能夠熟讀背誦，牢記于心，自覺用這些富有哲理的話來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為，做一個老實(shí)善良，樂觀向上，有益社會的人。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、搜集資料等教學(xué)課時：教學(xué)課時：3.揭示課題：請伸出右手和老師一起寫課題。齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，

6、初知內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)字詞捕撈操縱乞求啟示誘惑告誡魚餌翕動鱸魚皎潔沮喪小心翼翼不容爭辯筋疲力盡依依不舍道德抉擇道德實(shí)踐自由讀。指名讀。齊讀。2.理解詞語檢查詞語的理解。教師提示“鱸魚”（鱸魚：魚名。鰭科。體長（可長達(dá)60多厘米），側(cè)扁，口大，下頜突出。銀灰色，背部和背鰭上有小黑斑。以魚蝦為食，生長快，肉嫩味鮮。棲息于近海，也進(jìn)入淡水，早春在咸淡水交界的地方產(chǎn)卵。為了保證鱸魚的繁衍，產(chǎn)卵期間禁捕。）3.了解課文內(nèi)容生字自學(xué)得不錯，課文內(nèi)容也一

7、定知道不少吧！誰來告訴大家課文主要寫了一件什么事學(xué)生交流，教師及時評價。（板書：釣魚放魚啟示）4.快速默讀課文，在讀書時產(chǎn)生了哪些疑問？5.鼓勵學(xué)生善于提問。6.同學(xué)們在讀書的時候善于思考，要解決這些問題還要從書中尋找答案。三、細(xì)讀課文，探究情感變化（一）感受“我”的不舍之情。1.哪位同學(xué)釣過魚？能說說你釣魚的感受嗎？面對著你好不容易釣起來的魚，你會舍得把它放走嗎？2.我們文中的小主人公詹姆斯舍得嗎？從課文中的哪個地方可以看出來？快速瀏

8、覽課文找一找相關(guān)詞句做上記號，然后讀一讀，看看你有怎樣的體會？出示句子：我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。你體會到了“我”放鱸魚時是怎樣的心情？（失望、難過、沮喪……）（板書：沮喪）把你的感受融進(jìn)去讀一讀。（板書：依依不舍）(二)默讀課文說說“我”不愿意把鱸魚放回湖里的理由.學(xué)生交流。究竟是什么原因讓詹姆斯那么不肯放魚呢？請同學(xué)們繼續(xù)讀課文，把相關(guān)句子做上記號，