蘇教版一年級數(shù)學下冊全冊教案集體備課 表格式

1、新課標第一網(wǎng)不用注冊新課標第一網(wǎng)不用注冊，免費下載免費下載！新課標第一網(wǎng)系列資料年級一學科學科數(shù)學數(shù)學主備人主備人課題十幾減十幾減9復(fù)備人復(fù)備人課時1教學教學目標目標1使學生經(jīng)歷從實際情景中提出并解決數(shù)學問題的過程，理解計算十幾減9計算方法，能正確計算十幾減9的退位減法。2通過觀察、操作、討論等學習活動，促進學生自主探究、獨立思考、合作交流的意識和能力的發(fā)展。3使學生初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，體驗解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)

2、思維的靈活性和獨立性，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在數(shù)學學習活動中獲得更多的成功體驗。教學重難點重難點理解和掌握“十幾減9”的計算方法。正確計算十幾減9的退位減法教學教學準備準備學具教學過程教學過程個人復(fù)備個人復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課wWw.Xkb1.cOm示圖：小白兔到猴媽媽的水果店里去買桃。星期天早上，小白兔到猴媽媽的水果店去買桃，（小白兔對猴媽媽說）“阿姨，我要買9個桃?！眴枺盒∨笥眩銈儚膱D上知道了什

3、么呢？學生互相說圖意。13個桃，賣出9個，還剩多少個？全班交流解決這個問題用哪種運算方法呢？根據(jù)學生的回答板書算式:139=二、自主探究，合作交流二、自主探究，合作交流你是怎樣算出的？如果你是小猴你準備怎樣從13個桃子里拿走9個呢？主動探究，用（小棒，小圓片）代替桃子擺一擺，說一說，怎樣計算139?？凑l的想法多。全班交流匯報。學生們可能會出現(xiàn)以下答案：方法A：一個一個地減。板書：13111111111=方法B：先以10里面去掉9，再把剩

4、下的1和3合起來是4。板書：109=113=4方法C：先減3，再減6，得出4。1336=4方法D：想加算減。（因為94=13，所以139=4）小朋友們真愛動腦筋，想出各種不同的方法來計算，你最喜歡哪一種方法呢介紹給同桌小朋友們聽。試一試。計算129和169（“想想做做”第1題）。（允許有困難的學生借助實物操作進行計算）指名學生口答，并要求說出算法三、練習應(yīng)用，鞏固提高三、練習應(yīng)用，鞏固提高新課標第一網(wǎng)不用注冊新課標第一網(wǎng)不用注冊，免費下

5、載免費下載！新課標第一網(wǎng)系列資料一、一、計算方法練習計算方法練習1、9根小棒3根小棒根據(jù)小棒的擺放提問：1一共有多少根小棒？2一共12根小棒，拿走9根，還剩幾根？先列算式，在說說計算過程，比一比2、20以內(nèi)加法口算練習。老師出示口算卡片，學生口答。3、談話：上節(jié)數(shù)學課，我們學習了十幾減9的減法，今天這節(jié)課，我們來做一些相關(guān)的練習。二、進行練習二、進行練習1、第1題：新|課|標|第|一|網(wǎng)（1）出示第一幅圖。提問：一共有14個球，裝在盒子

6、里9個，還剩下多少個？我們可以怎樣算？（2）指名回答14－9的算法，說說計算的思考過程。（3）出示第二幅圖，組織學生交流。（4）小結(jié)引導(dǎo)：比較分析不同的計算方法，看哪一種方法算得比較快。2、第2題：（1）學生先在書上填寫答案。（2）組織反饋交流，說說計算的思考過程。（3）觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出的結(jié)果，看是怎么變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學生的回答隨機進行小結(jié)。3、第3題：（1）出示圖。觀察圖，讓學生說說圖意？（2）全班練習：老師

7、說出樹樁上的數(shù)，學生說出減9的算式，并算出結(jié)果。（3）指名進行練習。（4）小結(jié)，對練習情況進行評價。4、第4題：讓學生先在書獨立完成，然后進行校對，統(tǒng)計做對做錯的情況，對做錯的題進行分析。三、總結(jié)評價三、總結(jié)評價今天這節(jié)課，我們對十幾減9進行了練習，希望同學們課后也能多練習，爭取以后看到這樣的減法題，就能馬上算出結(jié)果。年級一學科學科數(shù)學數(shù)學主備人主備人馮衛(wèi)兵課題練習一（2）復(fù)備人復(fù)備人課時3教學教學1通過練習，幫助學生進一步理解和掌握十