（冀教版）五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 天涯情思 3

1、小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱：xj5u@163。com1天涯情思天涯情思教材分析教學(xué)目標(biāo)重、難點(diǎn)參考教案書(shū)寫(xiě)教案第一課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入你們誰(shuí)有過(guò)身在異地想念家鄉(xiāng)、想念親人的經(jīng)歷？那是一種怎樣的感覺(jué)？（找一兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己親身經(jīng)歷的思念之情。）今天我們一起走進(jìn)遠(yuǎn)在澳大利亞的中國(guó)留學(xué)生感受一下他們的故事。板書(shū)課題：《天涯情思》二、二、自學(xué)文本自學(xué)文本自學(xué)提示：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文，理解生字新詞。說(shuō)說(shuō)

2、課文講了一件什么事。三、交流研討三、交流研討1.讀課文，生評(píng)價(jià)。（可采用一條龍式分段朗讀、指明朗讀等方法檢查閱讀。）2.理解生字新詞。3.說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。（文章寫(xiě)了遠(yuǎn)在澳大利亞的兩位中國(guó)留學(xué)生在除夕之夜分別與家人通電話(huà)的情景）四、四、質(zhì)疑答疑質(zhì)疑答疑學(xué)生可能提出的詞語(yǔ)是：囁嚅第一課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間授課時(shí)間年月日情景引入情景引入自學(xué)文本自學(xué)文本交流研討交流研討質(zhì)疑答疑質(zhì)疑答疑學(xué)生可能提出的詞語(yǔ)是：學(xué)生可能提不出的詞語(yǔ)是：小學(xué)資源

3、網(wǎng)投稿郵箱：xj5u@163。com32.蘭蘭那份無(wú)法訴說(shuō)的思鄉(xiāng)情。（1）抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受人物思情難訴的內(nèi)心情感蘭蘭“蒼白的”臉龐、“緊張”而“憂(yōu)郁”的神情讓你感受到了什么？（孤獨(dú)憂(yōu)傷……）她為什么感到孤獨(dú)和憂(yōu)傷呢？（身在異國(guó)，想念家鄉(xiāng)每逢佳節(jié)倍思親思情難訴……)帶著自己的體會(huì)讀一讀。（自由讀、指名讀）(2)從“我”與蘭蘭以及“我”的家人與蘭蘭的對(duì)話(huà)中去感受濃濃的思鄉(xiāng)之情。從“我”與蘭蘭的對(duì)話(huà)中你知道了什么？感受到了什么？分角色朗讀，入

4、情入境?？吹健拔摇钡呐e動(dòng)，蘭蘭心情如何？和我的母親通話(huà)時(shí)心情如何？從哪看出來(lái)的？看到“我”的舉動(dòng)，你想要說(shuō)些什么？有感情地朗讀。四、質(zhì)疑答疑四、質(zhì)疑答疑為什么蘭蘭久候在電話(huà)間外，卻沒(méi)有進(jìn)去打電話(huà)？我為什么讓蘭蘭給自己母親打電話(huà)？五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。六、拓展練習(xí)六、拓展練習(xí)文章中幾處對(duì)人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)致入微的刻畫(huà)準(zhǔn)確、明了的傳達(dá)了人物的內(nèi)心情感，非常值得我們借鑒。讀一讀，品一品，讓我們也學(xué)著用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展