公共管理學(xué)期末復(fù)習(xí)題2

1、模擬試題模擬試題一、填空題(每空1分，共飛6分)1公共管理學(xué)是一門研究規(guī)律的學(xué)科，它是在的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。2是政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本依據(jù)和理由。3我國(guó)非政府公共組織組織主要有和兩種類型。4依據(jù)公共政策的從屬關(guān)系，一般可分為元政策和。5公共組織的變革是指根據(jù)其變化和內(nèi)部情況的變動(dòng)，主動(dòng)對(duì)自己加以改進(jìn)的一系列的組織行為和措施。6在西方公共人力資源管理模式中存在著四種基本的制度，即、、集體談判制度和弱勢(shì)群體保護(hù)行動(dòng)制度。7公共財(cái)政管理主要包

2、括財(cái)政的、預(yù)算會(huì)計(jì)和政府審計(jì)等內(nèi)容。8信息是一種經(jīng)加工處理后以特定形式存在的數(shù)據(jù)，它對(duì)有意義。9公共部門績(jī)效評(píng)估的新取向是。10公共管理責(zé)任的司法控制機(jī)制，對(duì)政府來說，主要表現(xiàn)為責(zé)任和責(zé)任。二、選擇題(每小題飛分共10分)11887年在美國(guó)《政治學(xué)季刊》上發(fā)表《行政之研究》的學(xué)者是A古德諾B斯坦因C泰勒D威爾遜2我國(guó)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，政府對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)實(shí)施全面干預(yù)，是一個(gè)()。A小政府B全能的政府C間接的政府D恰當(dāng)?shù)恼?非政府公共組織在

3、社會(huì)個(gè)體和政府之間形成了橋梁和紐帶，這特點(diǎn)被稱為公共組織的()。A廣泛性D針對(duì)性C中介性D公益性4自上而下的政策執(zhí)行理論模式的主要代表人物是()。A保羅薩巴蒂爾和丹尼爾馬茲曼尼安B本尼杰恩CJ佛瑞斯特D本尼杰恩和J佛瑞斯特5行政組織的橫向結(jié)構(gòu)亦稱()。A行政組織的部門化B行政組織的層級(jí)化C管理層次D管理幅度6現(xiàn)代意義上的公務(wù)員制度形成于19世紀(jì)的（）。A英國(guó)B美國(guó)C法國(guó)D德國(guó)7國(guó)家預(yù)算程序可分為三個(gè)階段，即預(yù)算的編制與審批、預(yù)算的執(zhí)行與

4、監(jiān)督和()。A國(guó)家決算B國(guó)家審計(jì)C國(guó)家核算D國(guó)家監(jiān)督8電子政府與傳統(tǒng)政府最大的區(qū)別在于它所具有的()。A科學(xué)性B便捷性C虛擬性D有效性9在公共績(jī)效評(píng)估中將衡量公共服務(wù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的程度，稱為（）。A經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)B效率標(biāo)準(zhǔn)C效果標(biāo)準(zhǔn)D責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)10在公共管理中，政府管理職能的最終發(fā)展方向是(A政治管理職能B倫理管理職能C經(jīng)濟(jì)管理職能D社會(huì)管理職能三、簡(jiǎn)答題(每題6分，共24分)1簡(jiǎn)述非政府公共組織的基本特征和作用。2簡(jiǎn)述什么是公共政策的合法化。非政

5、府公共組織溝通了政府與社會(huì)各方面的聯(lián)系，架起了政府與社會(huì)之間聯(lián)系的橋梁與紐帶，因此非政府公共組織發(fā)揮著廣泛性、針對(duì)性和中介性的作用。2簡(jiǎn)述什么是公共政策的合法化。公共政策的合法化包括政策的合法性和政策的法律化兩個(gè)層面的問題。政策的合法性要解決的是政策的制定程序及內(nèi)容要符合憲法和其他法律的規(guī)定。政策的制定必須符合法定程序，沒有程序的保證，政策就可能成為極少數(shù)人的個(gè)體行為，使政策失去民意。除程序合法外，政策的內(nèi)容也要合法，即要符合現(xiàn)行政治法

6、律結(jié)構(gòu)，符合國(guó)家法律法規(guī)的要求。政策的法律化要解決的是政策立法問題。3簡(jiǎn)述人力資源管理的基本職能。參看教材P158—160。4簡(jiǎn)述公共管理的責(zé)任機(jī)制。參看教材P319—321。四、論述題(要點(diǎn))1結(jié)合實(shí)際分析公共組織變革的阻力及消解對(duì)策。(1)可先簡(jiǎn)要說明公共組織變革的主要阻力：認(rèn)知、利益、成本、組織惰性、變革的不確定性和習(xí)慣性等。(2)消解對(duì)策教材中簡(jiǎn)述了9條，如：客觀分析變革的動(dòng)力與阻力；盡心設(shè)計(jì)變革方案，加強(qiáng)宣傳粒度；進(jìn)行人事調(diào)整

7、，作好思想保證等。你可根據(jù)自己的理解側(cè)重某一點(diǎn)論述，要有自己的認(rèn)識(shí)和分析。2談?wù)剬?duì)晚上公共部門績(jī)效管理的認(rèn)識(shí)和理解。（1）說明完善公共部門績(jī)效管理的7條基本對(duì)策；（2）可側(cè)重某一方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和理解。參看教材P295——298。五、案例分析評(píng)分的基本要求：1根據(jù)所給的案例材料，運(yùn)用本課程所學(xué)理論進(jìn)行分析論證。2要說明自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，理論運(yùn)用要恰當(dāng)，邏輯闡述要清楚，觀點(diǎn)陳述要明確。3字?jǐn)?shù)要符合答題要求，一般不少于400字。、本題答題

8、要點(diǎn)：導(dǎo)致該項(xiàng)政策未能有效執(zhí)行的因素主要有：(1)政策目標(biāo)與執(zhí)行措施相矛盾、相沖突，執(zhí)行越有效，結(jié)果離目標(biāo)越遠(yuǎn)。(2)執(zhí)行政策的措施不合理，反映出政策問題構(gòu)建的錯(cuò)誤。如允許鄉(xiāng)鎮(zhèn)從罰款中提成，無疑會(huì)對(duì)基層干部起到一定的誘導(dǎo)作用，計(jì)劃外生育給他們帶來了實(shí)惠，他們?cè)趺磿?huì)積極制止這種行為。(3)政策執(zhí)行者素質(zhì)不高，受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使，其所作所為與原政策目標(biāo)背道而馳。(4)溝通不暢，政策對(duì)象受傳統(tǒng)思想觀念的束縛，對(duì)政策目標(biāo)缺乏認(rèn)識(shí)和理解，而政策執(zhí)行者